به گزارش خبرگزاری دانا، روز گذشته حجت‌الاسلام والمسلمین علی ذوعلم در نشست خبری که در سازمان پژوهش برگزار شد، توضیحاتی پیرامون همایش «نظریه علم اسلامی و کاربست آن در نظام آموزش و پرورش» که با همکاری پژوهشکده علوم و فرهنگ اسلامی ششم اردیبهشت ماه برگزار می‌شد، ارائه داد.
وی در این نشست گفت: ۹ سال از امضای تفاهم نامه میان سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و پژوهشکده علوم و فرهنگ اسلامی وابسته به دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم می‌گذرد و در این مدت تلاش‌های محققان و صاحب نظران حوزوی، دانشگاهی و آموزش و پرورش با تاکید بر محتوای آموزشی نظام تعلیم و تربیت به نتیجه رسید که قرار است در این همایش ارائه شود.
وی ادامه داد: این همایش با پیام آیت الله جوادی آملی آغاز می‌شود و در ادامه دو نشست تخصصی مباحث نظریه علم اسلامی و کاربست آن در نظام آموزش و پرورش با حضور محققان و صاحب نظران مورد بررسی قرار می‌گیرد.
حجت‌الاسلام والمسلمین ذوعلم اظهار کرد: در این همایش تلاش بر این است تا دانشگاه‌ها و حوزه‌های علمیه در یک تعامل متقابل برای حل مسائل مبنایی آموزش و پرورش و آنچه که در برنامه‌ریزی درسی و جهت‌گیری محتوایی و نظری باید محقق شود، قرار گیرند.
به گفته وی انجمن‌های علمی، حوزوی و دانشگاهی باید خود را مسئول تغذیه و حمایت علمی از تعلیم و تربیت بدانند زیرا بدون این همفکری به آموزش و پرورش مطلوب دست پیدا نخواهیم کرد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در این همایش ۱۳ اثر علمی که در مدت ۹ سال تلاش و پژوهش‌های پژوهشکده علوم و فرهنگ اسلامی و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی ناظر بر مسائل آموزش و پرورش به نتیجه رسیده، رونمایی می‌شود.
حجت‌الاسلام والمسلمین ذوعلم در توضیح بیشتر اهمیت این همایش گفت: این سازمان برنامه درسی ملی را مبنا قرار داده است و تلاش ما این است تا نگاه معنوی به حاکمیت سنت‌های الهی در ساز و کارهای قانونمند هستی و توجه به عقل، معرفت دینی و معارف اسلامی را در حد فهم دانش آموزان در طول ۱۲ سال تحصیلی به آنها منتقل کنیم تا آسیب‌های معرفت شناختی ناشی از بدفهمی که از سوی نظریه‌های نارسای غربی منتشر می‌شود را از میان برداریم.
وی اضافه کرد: محورهای مورد بحث در دستگاه تعلیم و تربیت متعدد است. مسائلی مانند هنر اسلامی، تربیت اسلامی، هویت ملی، فناوری تراز تمدن نوین اسلامی، مدیریت تربیتی مطلوب مدرسه تراز تمدن اسلامی باید مورد پژوهش قرار بگیرد و درباره آنها نظریه پردازی شود تا در عرصه عمل در مدارس مورد استفاده قرار گیرد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: اگر در مبانی نظری تحول، بخش‌های علمی، پژوهشی، انجمن‌ها و دستگاه‌های غیردولتی رکن چهارم تربیت تلقی شده‌اند باید این ارکان بتوانند در افق بلند مدت به پرسش‌های نظری و علمی آموزش و پرورش پاسخ دهند.
وی اظهار کرد: اکنون برخی مدارس اسلامی که فعالیت دارند جهت‌گیری و فرآیند آنها نسبتی با مبانی و آموزه‌های ارزشی ندارد این مساله به آن دلیل نیست که اداره کنندگان این مدارس سو نیت دارند بلکه از آن جهت است که مباحث مدارس اسلامی چندان مورد توجه قرار نگرفته است. تا زمانی که به تعلیم و تربیت به ویژه در لایه‌ها و سطوح نظری و پژوهشی توجه نشود به جایی نمی‌رسیم و یکی از غفلت‌های چهار دهه اخیر بی توجهی تدریجی به نظام تعلیم و تربیت در دستگاه‌های مدیریتی جامعه بوده است.
ذوعلم با بیان اینکه فرآیندها و چرخه‌های کلان مدیریتی کشور در این راستا هنوز تحولی در خود ایجاد نکرده است، ادامه داد: در آغازین دهه پنجم انقلاب که بناست بر اساس چشم اندازهای ترسیم شده توسط رهبر معظم انقلاب در بیانیه گام دوم انقلاب به علم، پژوهش، رشد معنوی، اخلاقی، زندگی اسلامی و ارتقای توانمندی‌های ملی جامعه برای ایستادگی در مقابل جبهه استکبار و نظام سلطه بپردازیم، این چشم‌انداز تنها در عرصه نظام آموزش و پرورش محقق خواهد شد.
به گفته وی تمامی مراکز پژوهشی، دانشگاهی و حوزوی باید در این عرصه احساس مسئولیت کنند و به یک تعامل جمعی برسند و ارتباط سامان یافته بین این مراکز و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش برقرار شود زیرا مطالبه از دستگاه تعلیم و تربیت مبنی بر علم کاربردی برای ارتقا سطح زندگی دانش آموزان، در سایه این تعامل امکان پذیر است.
