به گزارش پایگاه خبری دانا الهام یاوری در نشست خبری با اصحاب رسانه با اشاره به اینکه سمپاد مصداق عدالت آموزشی است، بیان کرد: طبق آیین نامه سمپاد، ادعای ما این است که هیچ استعداد درخشانی نباید به دلیل مسائل اقتصادی از تحصیل در مدارس سمپاد محروم بماند و میتوانیم ادعا کنیم موردی وجود ندارد که در آزمون ورودی قبول شده باشد و به این دلیل نتواسته باشد در مدارس ما ثبت نام کند.
هدف سمپاد توانمندسازی دانش آموزان با استعداد برای حل مسائل کشور است
وی با اشاره به اینکه سمپاد قدمتی۴۰ ساله دارد، بیان کرد: این مدارس با این هدف ایجاد شدند که شبکه هم افزای انسانی تشکیل و از این رهگذر برخی مسائل کشور حل شود، این تلاش به بار نشسته است و ستارگانی داریم که در هر گوشه‌ای موفقیت‌های بیشتری برای کشور رقم زدند و به برای رشد و شکوفایی کمک کردند.
معاون وزیرآموزش و پرورش ادامه داد: البته متأسفانه در برهه‌ای از زمان سمپاد دچار ضعف بنیادی شد، اما در سال ۱۳۹۷ سمپاد با دستور مقام معظم رهبری دوباره احیا شد و اساسنامه جدید به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و در سال ۹۹ اولین رئیس سمپاد به کرسی نشست و سازمان موجودیت خود را کسب کرد.
رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان با اشاره به اینکه این سازمان سه هدف کلان را در دستور کار دارد، گفت: این اهداف شامل تعلیم و تربیت متوازن و با کیفیت که در سند تحول بنیادین به عنوان تربیت چند ساحتی شناخته می‌شود، گسترش چتر خدمات برای استعداد‌های درخشان در مناطق کوچک‌تر و بهسازی شیوه‌های توجه به استعداد‌های میان دانش‌آموزان است.
یاوری افزود: اهداف بلند مدت به دو بخش تبدیل می‌شود که بخش اول از مهر ۱۳۹۹ تا ۱۴۰۱ است و قرار بود به این سه هدف کوتاه مدت بپردازیم بنابراین سازمان‌سازی، برندسازی چهره سمپاد و توانمندسازی و قانون‌سازی برای نیروی انسانی مورد توجه قرار گرفت. برای برنامه‌های کوتاه مدت دوساله دوم هم به سه حوزه دیگر می‌پردازیم که اولین آن ارزیابی مدارس و مدیران است براین اساس هدف‌گذاری خوبی داشتیم و مدل‌های مفهومی تدوین کردیم، شفاف‌سازی مدارس سمپاد در فعالیت‌های مالی و توانمندسازی نیرو‌های صف مواردی دیگر است که به آن پرداخته می‌شود.
وی تصریح کرد: تصویری که از سمپاد در ذهن‌ها وجود دارد این است که محلی برای جداسازی تحصیل افراد با استعداد
برتر است در حالی که سمپاد محلی برای تجمیع افراد صاحب استعداد و علاقه‌مندی است که برای اثرگذاری در فضای مسائل کشور فعالیت کنند و سمپاد مقدمات لازم برای آن را فراهم می‌کند تا با استفاده از همکاری و شبکه‌سازی و هم افزایی به این هدف حل مساله برسند؛ همچنین شعار مدارس سمپاد را "هر نیاز کشور یک سمپادی برای اثرگذاری" در نظر گرفتیم.
برنامه‌های سمپاد در راستای تربیت چندساحتی، متوازن و فراگیر
رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان بیان کرد: به دنبال ایجاد تعلیم و تربیت با کیفیت و چند ساحتی برنامه‌های کار سوق ژنتیک، زبان فارسی، محیط زیست و... را در دستور کار داریم و هر سال دو بار دانش‌آموزان سمپاد را در آزمون مشابه و همزمان از حیث درسی پایش می‌کنیم و کارنامه‌های مشخصی برای هر درس داریم که هدفمان این است تا رقابت را به سطح مدرسه و شهرستان برسانیم و به جای فشار به دانش آموزان بین مدارس و مناطق رقابت ایجاد شود و براساس نتایج به دست آمده نقاط ضعف و قوت را بیابند.
وی افزود: در مورد گسترش چتر علمی هم شهرستان‌های غیر مرکز استان و کوچک در دوسال گذشته پیشرفت خوبی داشتند و در کنکور، جشنواره‌های و کارسوق‌ها و مسابقات المپیاد این موضوع مشهود است به گونه‌ای که همواره اغلب رتبه‌های برتر از مناطق بهره‌مند بودند، اما در سال جاری از شهرستان‌های کوچک چنین دستاورد‌هایی را شاهد بودیم و مدارس سمپاد توانستند با همان امکاناتی که در خود آن شهر وجود داشت و با توانمندسازی معلمان و دانش‌آموزان بتوانند به رتبه‌های تک رقمی و پیشرفت در سایر عرصه‌های علمی، هنری و ورزشی دست یابند.
یاوری یه اقدامات این سازمان در مورد ساحت زیستی و بدنی هم اشاره و بیان کرد: امسال با حضور بیش از ۵ هزار دانش‌آموز المپیاد‌های ورزشی داشتیم. در ساحت زیبای شناختی برنامه‌های متعددی نظیر عکاسی، ساخت انیمیشن و... را داشتیم علاوه بر آن جشنواره فردوسی با هدف تقویت عِرق ملی و با همکاری فرهنگستان زبان و ادبیات فارسی برگزار شد.
وی اضافه کرد: در ساحت عبادی واخلاقی نیز طرح روشنا، کنگره سراسری قرآن کریم سمپاد و... را داشتیم که با هدف تعمیق باور‌های دینی و مواجهه عقلایی با مفاهیم دین با شیوه‌های جدید برگزار شد.
فعالیت‌های سمپاد در حوزه عدالت اجتماعی
رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان به دیگر فعالیت‌های سمپاد در حوزه عدالت اجتماعی اشاره و اظهارکرد: کلاس‌های مدارس سمپاد برای دوره متوسطه را ضبط و در اختیار همه دانش‌آموزان قرار دادیم که رایگان است؛ همچنین برنامه تلویزیونی را داریم که است که بهترین مدرسان المپیاد یک دوره کامل برای همه شاخه‌های علمی المپیاد در نظر گرفتند، همیار سمپاد از دیگر اقدامات در نظر گرفته شده است که به ویژه در دوره کرونا کارایی داشت و دانش‌آموزان با توان علمی بالاتر، معلم خصوصی همکلاسی‌های خود شدند، که همه این‌ها در راستای گسترش خدمات و فراهم کردن بستری برای دسترسی همه دانش‌آموزان کشور به محتوای آموزشی با کیفیت می‌باشد.
وی از همکاری با کمیته امداد خمینی (ره) خبر داد و گفت: با این همکاری حدود۸۰ درصد پذیرش از میان دانش‌آموزان تحت پوشش کمیته امداد در مدارس سمپاد به جهت برگزاری دوره‌های آماده‌سازی افزایش یافت علاوه بر آن پرداخت حق الثبت توسط سازمان و کمیته امداد تقبل شده است.
یاوری اظهار کرد: برنامه تلویزیونی برای آزمون ورودی سال آینده در نظر گرفتیم تا داوطلبان ورود به این مدارس با چارچوب‌های آزمون آشنا شوند و کلاس‌های جانبی که به غلط ادعای قبولی دانش‌آموزان در این آزمون را دارند، رقیبی پیدا کنند و همه دانش آموزان بتوانند دسترسی متوازنی به محتوای آن داشته باشند.
یاوری در مورد تعداد دانش‌آموزان سمپادی که در کنکور سراسری امسال جزو رتبه‌های برتر بودند، گفت: از میان ۴۰ رتبه برتر، ۲۹ دانش‌آموز یعنی حدود ۷۵ درصد جزو سمپاد بودند و این نسبت برای رتبه‌های زیر۱۰۰۰ هم تقریبا برقرار است.
یاوری با اشاره به اینکه سمپاد مصداق عدالت آموزشی است، گفت: شاهد آن هستیم که از میان رتبه‌های برتر کنکوردانش‌آموزان سمپادی از شهر‌های کوچک و کمتر برخوردار موفق ظاهر شدند. مدارس سمپادی که با همان امکانات موجود در آن شهر‌ها تاسیس شدند و شروع به فعالیت کردند و توانستند دانش آموزانی تربیت کنند که در رقابت‌های دانش آموزی موفقیت‌های گوناگونی کسب کنند که یکی از آن‌ها کسب رتبه‌های تک رقمی است و این موجب افزایش خودباوری در آن‌ها می‌شود.
وی در مورد شهریه این مدارس که به حق‌الثبت موسوم است، بیان کرد: طبق قانون این رقم نیمی از شهریه مدارس غیردولتی هم تراز است که البته از این رقم هم مبلغی کمتر دریافت می‌شود. به عنوان مثال در تهران حق‌الثبت کمتر از ۱۰ میلیون داریم در حالی شهریه مدارس غیردولتی هم تراز چندین برابر این رقم است؛ همچنین درصد قابل توجهی از شهریه تخفیف داده می‌شود که البته از منابع دولتی نیست و شهریه‌ای که برخی دیگر می‌پردازند صرف تحصیل و پرورش استعداد فردی می‌شود که نیاز به تخفیف دارد و به این ترتیب حدود یک سوم دانش‌آموزان از تخفیف استفاده میکنند.
رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان تصریح کرد: طبق آیین‌نامه سمپاد، هیچ استعداد درخشانی نباید به دلیل مسائل اقتصادی از تحصیل در مدارس سمپاد محروم بماند و میتوانیم ادعا کنیم موردی وجود ندارد که در آزمون ورودی قبول شده باشد و به این دلیل نتواسته باشد در مدارس ما ثبت نام کند.
سمپاد، مدرسه دولتی است
یاوری در مورد برخی ابهامات مبنی بر اینکه مدارس سمپاد جزو مدرسه‌های دولتی نیست، اظهار کرد: مدرسه دولتی تعریف مشخصی دارد و سمپاد هم تابع قوانین و بخشنامه جزو مدارس دولتی محسوب می‌شود.
وی ادامه داد: ۷۴ درصد از دانش آموزان در سال ۱۳۹۹ و ۱۴۰۰ کمتر از ۳ میلیون شهریه دادند همچنین شاهد آن هستیم که مدارس سمپاد در شهر‌های کوچک و با همین شهریه‌ها موفقیت‌های قابل توجهی دارند به عنوان مثال دانش‌آموزان سراب در رشته تجربی رتبه دوم معدل در امتحانات نهایی را کسب کردند.
یاوری با تاکید بر اینکه عدالت آموزشی بخشی از کارکرد سمپاد است، گفت: با حذف سمپاد رتبه‌های برتر کنکور دیگر از مدارس دولتی نبودند و مدارس غیردولتی جای آن را می‌گرفتند در حالی که با وجود مدارس سمپاد این موفقیت‌ها به دانش‌آموزان مناطق کمتر برخوردار و کوچک هم رسیده است.
وی افزود: دوره‌های توانمندسازی در نظر گرفتیم و تمام مدیران سمپاد را آموزش دادیم، معلمان سمپاد که در مدارس غیر سمپاد هم تدریس میکنند، آموزش می‌بینند. امسال نیز به معلمان توجه داریم و آموزش‌هایی در حوزه روش تدریس در نظر گرفتیم.
یاوری در پاسخ به سوالی درباره مهاجرت دانش‌آموزان سمپاد در دوران دانش‌آموزی یا پس از آن بیان کرد: مأمور شناسایی و پرورش دانش‌آموزان در دوران دانش‌آموزی هستیم، بعد از این دوران عوامل دیگر مانند وضعیت اقتصادی و اجتماعی و اشتغال کشور بر روند مهاجرت اثر دارد، اما آنقدر آمار دانش آموزانی که در دوران تحصیل در مدارس سمپاد از تحصیل انصراف داده اند، ناچیز است که میتوانیم بگوییم در دوره دانش‌آموزی در مدارس سمپاد تقریبا مساله‌ای به نام مهاجرت نداریم؛ البته در نظر داشته باشید که این انصراف از تحصیل در مدارس سمپاد به معنای خروج از کشور هم نیست و ممکن است به هر دلیل به مدارس دیگر در همان شهر یا شهر‌های دیگر رفته باشند.
۵۸ درصد والدین دانش‌آموزان سمپادی کارمند هستند
رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان تصریح کرد: بیش از ۵۰ درصد دانش‌آموزان ورودی به سمپاد از مدارس دولتی هستند؛ همچنین ۳۰ درصد از والدین آن‌ها فرهنگی و به طور کلی ۵۸ درصد از والدین دانش‌آموزان سمپادی کارمند و میانگین تحصیلات آن‌ها لیسانس و فوق‌لیسانس است.
یاوری درباره روش‌های تأمین حق‌الثبت دانش‌آموزان گفت: خیریه‌ای با حضور فارغ التحصیلان گذشته سمپاد راه‌اندازی شده است، همچنین رایزنی‌هایی با برخی شرکت‌ها داشتیم تا به عنوان مسئولیت اجتماعی حق‌الثبت را بپردازند.
روند رو به رشد مدال‌آوری در المپیاد‌های جهانی
رئیس سازمان ملی پرورش استعداد‌های درخشان درباره روند مدال‌آوری دانش‌آموزان در المپیاد‌های علمی گفت: در مجموع رشد داشتیم به گونه‌ای که در ریاضی سه طلا، سه نقره، در زیست ۴ طلا، در فیزیک دو نقره و سه برنز، در شیمی ۲ طلا و ۲ نقره، در کامپیوتر ۲ طلا و یک نقره کسب شد و المپیاد نجوم در حال آزمون هستند؛ المپیاد‌های جغرافیا و علوم زمین هم داریم، چون جزو المپیاد‌های شورای عالی انقلاب فرهنگی نیستند در این شمارش مدال‌ها محاسبه نمی‌شوند.
یاوری با بیان اینکه ۷۰۰ مدرسه سمپاد داریم که نیمی از آن پذیرش پسرانه و نیمی از آن پذیرش دخترانه دارند، تصریح کرد: ۳۰۰ هزار نفر برای پذیرفته شدن در این مدارس رقابت میکنند که حدود ۱۰ درصد پذیرفته می‌شود و مجموع تعداد دانش آموزان حدود ۱۲۰ هزار نفر است.
احیای دوباره باشگاه دانش‌پژوهان جوان
وی درباره تصویب اساسنامه باشگاه دانش‌پژوهان جوان گفت: این اساسنامه مصوب ۱۳۷۳ است که متاسفانه از اواسط دهه ۸۰ و اوایل دهه۹۰ تضعیف و وظایف آن به سمپاد منتقل شد، اما در نهایت با تلاش‌های انجام شده، اساسنامه باشگاه در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید و اخیرا توسط رئیس جمهور ابلاغ شد که امیدواریم احیای دوباره باشگاه روی اثرگذاری دانش‌پژوهان موثر باشد.
