نگاهی به حضور تبلت در مدارس امریکا؛

تبلت میهمان ناخوانده مدارس دنیا

ورود تبلت به مدرسه، که این روزها سوژه داغ مدارس ایران است، مساله‌ای قابل طرح در آموزش‌و‌پرورش سراسر دنیاست. تکنولوژی چقدر، حق ورود به مدارس دارد.

کد خبر: ۱۱۵۳۲۴۲

تاریخ: ۲۶ اسفند ۱۳۹۱ - ۱۴:۵۳

به گزارش خبرنگار گروه آموزش خبرگزاری دانا، بحث تبلت‌ها و ورود آن‌ها به مدارس بحثی فراتر از تزیین فضای مدرسه و جذاب تر کردن آن است. با توجه به سرعت تبادل اطلاعات و همپای حذف بسیاری از رسانه‌های مکتوب-کاغذی به نظر می‌آید کتاب‌های درسی نیز نیاز به تحول دارند.

کریستین کوین، سخنگوی شورای شهر نیویورک پیشنهاد کرده است که در هر 1700 مدرسه این شهر تبلت ها جایگزین کتاب های درسی شوند. وی زمانی که در مورد سیاست آموزش و پرورش صحبت می‌کرد گفت که تکنولوژی در کلاس در حال تغییر است. وی سعی کرد تا ایراد‌های مبنی بر هزینه‌زا بودن این جایگزینی را نیز بررسی کند.

وی بیان کرد: امروز، فناوری آن‌چه که قرار است آموزانده شود و همچنین نحوه ای که آموزش باید ارایه شود را تغییر داده‌است.

این مقام مسوول، در مقابل این نقد که این جایگزینی، هزینه بسیار زیادی روی دست دولت می گذارد اشاره کرد: در حال حاضر بیش از 100 میلیون دلار صرف کتاب های درسی می کنیم. این مقدار برای خرید تبلت برای هر دانش آموز در مدارس عمومی شهر نیویورک کفایت می کند. همچنین صرف کردن این هزینه ها ما را مطمئن می سازد که تمام استاندارد های سختگیرانه همه جا به صورت واحد اعمال می‌شود.

طرفداران ورود گسترده تبلت و سایر فناوری‌ها به مدرسه، مزایایی را برای آن برمی‌شمرند.

امکان به روز رسانی و انعطاف پذیری محتوای آموزشی

ناشران می توانند تقریبا بلافاصله با آخرین رویدادها یا نتایج پژوهش های تازه، کتاب‌های دانش آموزان را به روز رسانی کنند. برای مثال قبل از پاکسازی آثار ابرطوفان سندی، دانش آموزان توانستند در مورد سیستم آب و هوا که ساحل شرقی را مورد هجوم قرار داد، از طریق مطالب درسی آنلاین خود اطلاعاتی کسب کنند.

دانش آموزان پیش‌رو در طوفان سندی

در این نمونه دانش آموزان با استفاده از نقشه‌های دیجیتال، مسیر طوفان را ترسیم کردند، و با مقایسه تبادل فشار جو و سرعت باد در مورد طرح پاکسازی منطقه پیشنهاد هایی دادند- در حالی که خدمه پاکسازی هنوز مشغول کار بودند.

تغییر زبان درسی به زبان مادری

علاوه بر افزودن تغییر نیز یکی از مزایای اصلی کتاب های درسی دیجیتال است. یکی از این تغییرات در مورد زبان رخ می دهد. به عنوان مثال، یک دانش آموز هنگام کار بر روی تکالیف مدرسه اش، اگر زبان مادری اش انگلیسی نیست می تواند زبان برنامه خود را بر اساس زبان مادری اش تغییر دهد. کتاب های درسی می توانند در زبان های مختلف تغییر کنند تا همه از آن‌ها استفاد ه کنند.

ترغیب و بهبود روش آموزشی

با ورود کتاب های دیجیتال و جایگزینی آنها نسبت به کتاب های درسی سنتی کتاب‌ها در حال سبک‌تر شدن هستند. مدارس به طور فزاینده ای به تبلت های دستی به عنوان یک راه برای حفظ علاقه دانش‌آموزان، جایزه دادن به دستاورد‌های آن‌ها، و در برخی موارد برای کاهش هزینه های دانش آموزان استفاده کنند.

جوئل کلاین، رییس سابق مدارس شهر نیویورک که در حال حاضر اخبار شرکت‌های برنامه‌های آموزشی تبلت را مدیریت می‌کند گفت: ما باید از فناوری برای توانمند سازی معلمان و بهبود روش یادگیری دانش آموزان استفاده کنیم. در بهترین حالت آن، فن آوری آموزشی به معلم ها کمک می‌کند تا کلاس را بهتر مدیریت کنند و دستورالعمل‌های آموزشی را متناسب با خواسته‌ها و مقتضیات تغییر دهند.

2000 مدرسه در حال حاضر با همکاری گوگل به استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات Chromebooks با قیمت 199 دلار به آموزش الکترونیک ورود کرده‌اند. حدود 20 میلیون دانش آموز و معلم از این تکنولوژی استفاده می‌کنند.

هماهنگی مدرسه با محیط بیرونی دانش‌آموز

اسکات کنی، که به آموزش معلمان در مورد نحوه استفاده از محصولات اکتشافی در عرصه آموزش و پرورش کار می کند می گوید: بزرگترین چالش این است که آنها به عنوان شهروندان دیجیتال رشد می کنند ولی باید در زمان ورود به مدرسه از ان حال و هوا بیرون بیایند. بچه ها خیلی راحت با این چیز ها کار می کنند، پس چرا ما نباید از این روش ها برای اهداف آموزشی بهره ببریم؟

تکنولوژی موفقیت را تضمین نمی‌کند

سعید ملوت کایا، معلم کامپیوتر در دانشکده های علوم اورلاندو نیز می‌گوید: اگر معلم نحوه استفاده از تکنولوژی را نداند، تغییر خاصی رخ نخواهد داد.

جوئل کلین البته نگرانی های خود را نیز در این خصوص بیان می‌کند. از نظر وی در فضایی که لپ تاپ و آی پد به وفور نزد دانش آموزان یافت می شود بسیار طبیعی است که از این وسایل در امر آموزش بهره گرفته شود. ولی باید مراقب بود که در بسیاری از موارد، برنامه های فن آوری در لپ تاپ ها و آی پد ها در سرگرمی‌ها و بازی ها و نه موارد آموزشی خلاصه می شود. در بسیاری از مدارس، معلمان مجبور به استفاده از وسایلی شده اند که حتی نمی دانند تا چه حد مفید است. در این حالت مشکلی حل نخواهد شد. /پایان پیام