سال تحصیلی 12 ماهه می شود / امسال مدارس 117 روز تعطیلات تابستانی دارند

یک کارشناس آموزشی از پیشبینی سند برنامه درسی ملی برای حضور دوازده ماهه دانش آموزان در مدرسه خبر داد و آن را فراتر از فوق برنامه های موجود برای پر کردن اوقات فراغت دانش آموزان دانست.

کد خبر: ۱۱۵۴۳۱۵

تاریخ: ۱۸ ارديبهشت ۱۳۹۲ - ۱۲:۰۲

دکتر محمود امانی تهرانی، کارشناس مسایل آموزشی در گفت و گو با خبرنگار گروه آموزش خبرگزاری دانا(داناخبر)، درباره ساعت مجاز برای حضور دانش آموزان در مدارس دنیا گفت: دیدگاه های متفاوتی وجود دارد و بر اساس آن، در نظام های آموزشی مختلف ساعت حضور دانش آموزان بسیار متنوع است.

وی با اشاره به این که وعده ناهار، در این برنامه ریزی تعیین کننده است گفت: ناهار خوردن بچه ها در مدارس که در برنامه تحصیلی بسیاری از کشورها وجود دارد، به صورت غیر مستقیم جنبه آموزشی و تربیتی دارد و بچه ها مباحث اجتماعی زیادی را از آن فرا می گیرند.

امانی تهرانی تصریح کرد: علاوه بر آن ساعات تحصیلی آن ها هم در روز طولانی است و در زنگ های طولانی تری درس می خوانند و به همین دلیل فرصت های یادگیری شان افزایش می یابد.

این کارشناس در ادامه درباره دیگر کشور ها گفت: در مقابل در کشورهایی که کمبود فضا و امکانات وجود دارد، مانند هند بچه ها ناچارند در دو شیفت نیم روز به مدرسه بروند. در ایران هم به خصوص پس از انقلاب و افزایش جمعیت سواد آموزان، بیشتر مدارس دو شیفته شد. قبل از انقلاب مدارسی بود که در آن ها تا ظهر تدریس می شد. سپس بچه ها به خانه می رفتند و بعد از ناهار دوباره باز می گشتند.

ناهار خوردن بچه ها در مدارس

او درباره طولانی نشدن زمان حضور دانش آموزان در مدرسه توضیح داد: دلیل این که علی رغم تلاش برای حذف مدارس دو شیفته، ناهار خوردن بچه ها در مدرسه هیچگاه جنبه عمومی نیافت، این است که مشکل تغذیه بچه ها حل نشد. هنوز ساز و کاری برای ناهار دادن به دانش آموزان تصویب نشد. بنابراین بچه ها در دوره ابتدایی تنها پنج ساعت در روز و پنج روز در هفته در مدرسه می مانند. زنگ ها در سال های نخست تحصیل 50 دقیقه ای است و امکان تجمیع آن وجود ندارد.

دکتر امانی تهرانی، در بخشی از سخنش به طول سال تحصیلی اشاره کرد و گفت: در برخی کشورها به سال تحصیلی 12 ماهه نگاه می شود. یعنی برخلاف کشور ما که سال تحصیلی در آن 9 ماه است، برای 12 ماه دانش آموزان برنامه ریزی می شود. دانش آموزان از فروردین می آیند و تا اسفند در مدرسه می مانند. در این میان تعطیلات کوتاه مدت و بلند مدتی دارند که یکی از آن ها تعطیلی هشت هفته ای در تابستان است و دیگری تعطیلی دو هفته ای در آغاز سال نوی میلادی.

وی ادامه داد: کمیت در ایران از اهمیت کمتری برخوردار است. مدرسه از اوایل مهرماه تا اواخر اردیبهشت ادامه می یابد. مدرسه در بازه زمانی چهار ماهه تعطیل است و از امکانات آن استفاده ای نمی شود. البته در برخی از مدارس برنامه های خارج از سیستم برای اوقات فراغت تابستان در نظر گرفته شده است. البته این میزان برای پر کردن اوغات فراغت دانش آموزان کافی نیست.

امسال 117 روز تعطیلی داریم

این کارشناس آموزشی در ادامه توضیح داد: همین امسال از 12 خرداد تا پایان شهریور 117 روز تعطیلی وجود دارد. اگر فوق برنامه مدرسه بتواند برای هشت هفته برنامه بگذارد و 2 روز در هفته بچه ها را به مدرسه بیاورد تنها 16 روز از تعطیلات آن ها پر می شود و 100 روز از آن بدون برنامه باقی می ماند. این صد روز هیچ مهارتی را در دانش آموز افزایش نمی دهد و حتی باعث می شود آموخته های آن ها نیز فراموش شود.

امانی درباره تغییر این روند در اسناد بالادستی توضیح داد: این موضوع در اسناد بالادستی آموزش بررسی شده و به سمتی می رویم که سال تحصیلی 12 ماهه شود. فوق برنامه گذاشتن برای دانش آموز به هیچ وجه پاسخگو نیست و آموزش و پرورش باید در تابستان نیز رسمی باشد.

او توضیح داد: در بخشی از سند برنامه درسی ملی آمده است که سال تحصیلی از اول مهر آغاز شده و تا پایان شهریور ادامه خواهد یافت. اگر این سند در برنامه ریزی محقق شود کمبود زمان آموزشی ما حل خواهد شد. به این صورت که به صورت رسمی در سال های ابتدایی دانش آموزان 925 ساعت، در متوسطه اول 1110 ساعت و در متوسطه دوم 1295 ساعت به مدرسه می روند. دانش آموزان فنی و حرفه ای هم موظف هستند 1480 ساعت در مدرسه حاضر شوند. در بخش غیر رسمی هم می توان تا 50 ساعت کلای برای دانش آموز در نظر گرفت.

محمود امانی تهرانی، کمیت را مهم ارزیابی کرد اما درباره کیفیت آموزش در مدارس نیز گفت: ممکن است در سال های آینده بر اساس این استاندارد بچه ها را سر کلاس بیاوریم اما این به هیچ وجه کیفیت را تضمین نمی کند. این که معلم طرح درس کاملی داشته باشد نکته مهمی است که از اتلاف وقت جلوگیری می کند.

او ادامه داد: یکی دیگر از موضوعاتی که بر کیفیت زمان حضور دانش آموزان تاثیر مهمی دارد، استفاده از تکنولوژی های آموزشی است. معلمی که برای درس خود از قبل یک پوستر آماده می کند و یا استفاده از ابزارهای ساده را بلد است مسلما بهتر می تواند در امر یادگیری موثر باشد.

امانی تهرانی در پایان گفت: امکانات مالتی مدیا باعث می شود معلم بتواند از حرف زدن کم کند و بچه ها را در موضع یادگیری فعال قرار دهد. در روش های تعاملی رسانه در خدمت یادگیری موثر قرار می گیرد. /پایان پیام