ماراتن اتحادیه اروپا برای ارتقای آموزش عالی

در تلاش برای تقویت موضع اروپا در سطح آموزش عالی بین المللی، کمیسیون اروپا یک استراتژی جدید برای بین المللی آموزش عالی راه اندازی کرده است.

کد خبر: ۱۱۵۶۴۹۷

تاریخ: ۰۵ مرداد ۱۳۹۲ - ۱۵:۰۱

به گزارش خبرنگار گروه آموزش خبرگزاری دانا (دانا خبر)، در تلاش برای تقویت موضع اروپا در آموزش عالی بین المللی، کمیسیون اروپا یک استراتژی جدید برای بین المللی آموزش عالی راه اندازی کرده است.

این تغییر وعده حمایت از سیاست های قوی تر و بهتر مالی را می دهد و خواستار استفاده از قوانین مهاجرت به منظور افزایش انتقال دانشجویان شده است و نه اینکه از طریق این قوانین موانع بر سر راه آنها قرار داده شود.

آموزش عالی اروپا ، طی گزارش منتشر شده در 11 ژوییه بیان می کند یک استراتژی و تلاش جامع برای مقابله با چالش های جهانی شدن به وجود امده است و نه تنها به سادگی بر روی جذب دانشجویان خارجی بیشتر به اروپا تمرکز می کند بلکه هشدار می دهد نیاز به کار سخت تر برای دانشجویان اروپا یی وجود دارد که به بیان این گزارش از حیث انتقال میان کشوری هنوز جایگاه مناسبی ندارند.

کمیسر اندرولا واسیلیو در این باره گفت: ما باید ابعاد آموزش بین المللی را در میان 85٪ از دانش جویان این اتحادیه که امروز ه در نقل و انتقال نیستند افزایش دهیم.

کمیسیون اروپا به دنبال افزایش نقل و انتقالات نیست

وی افزود: کمیسیون اروپا صرفا به دنبال افزایش نقل و انتقالات نیست بلکه دانشگاه ها نیاز به توسعه برنامه های درسی بین المللی، ترویج مهارت های زبانی و گسترش فرصت های یادگیری دیجیتال دارند.

استراتژی های جدید

در همین راستا، استراتژی های جدید برای فایق آمدن بر چنین مسایلی ایجاد شده اند.

واسیلیو گفت: این اقدامات با هدف تضمین این که فارغ التحصیلان اتحادیه اروپا مهارت های بین المللی مورد نیاز را به دست بیاورند پیشنهاد می شود. دانشگاه باید استراتژی جامع فراتر از نقل و انتقالات داشته باشد.

در پاسخ به پرسش رسانه ها، واسیلیو روشن ساخت که هدف استراتژی جدید گسترش موضع اروپا در چشم انداز آموزش بین المللی نیست، بلکه قرار است این موضع حفظ شود. اروپا با دریافت 45٪ از دانشجویان بین المللی در جهان امروز می تواند راضی باشد ولی نباید در باد این دستاورد بخوابد.

با توجه به برآوردهای کمیسیون، تعداد دانشجویان آموزش عالی که هنوز هم به سرعت در حال افزایش است، با ضریب چهار، بین سال های 2000 و 2030 رشد داشته است. برآوردها پیش بینی افزایش تعداد دانش جویان بین المللی انتقالی را از سطح چهار میلیون در دوره کنونی تا هفت میلیون نفر تا پایان این دهه تخمین می زند. این رشد عمدتا از چین، هند و کره جنوبی انتظار می رود.

حدود 400 میلیون یورو (523 میلیون دلار آمریکا) برای یک سال، از سال های 2014 تا 2020، برای دانشگاه های اروپا به منظور تامین مالی این همکاری و انتقال با شرکای غیر اروپایی اختصاص داده شده است.

ادغام با اراسموس

اراسموس و برنامه ها اساس برنامه افق 2020 آموزش اروپا خواهد بود. اراسموس و برنامه در یک طرح بزرگ تلاش می کند تا اقدامات پشتیبانی آموزشی تکه تکه و مجزای اتحادیه اروپا را زیر یک چتر بزرگ از ژانویه 2014 گرد بیاورد. تا ماه گذشته، کمیسیون اروپا تحت عنوان «اراسموس برای همه» کار خود معرفی کرده است.

حدود 135000 تا از مبادلات دانشجویی و کارکنان بین اتحادیه اروپا و بقیه جهان انجام خواهد شد که چیزی در حدود 100000 نفر بیشتر از آنچه تحت برنامه اراسموس موندوس موجود ارائه می شود. بعلاوه سه میلیون دانش جو و مبادلات کارکنان در ون خود اتحادیه اروپا را نیز باید اضافه کرد.

اولویت های کلیدی

آموزش عالی اروپا در جهان اولویت های کلیدی برای نهادها و کشورها برای توسعه استراتژی های جامع بین المللی را در سه دسته تشریح می کند: نقل و انتقال دانشجویان بین المللی و کارکنان ، بهبود برنامه درسی و یادگیری دیجیتال و همکاری استراتژیک، مشارکت و ظرفیت سازی.

با افزایش جریان نقل و انتقالات گزارش ادعا می کند شفافیت و به رسمیت شناختن یادگیری در مکان های دیگر باید یک اولویت کلیدی باشد. قوانین مهاجرت باید تلاش های دانشگاه را به جای ایجاد مانع در مقابل انتقال که موجب تضعیف تصویر اروپا در خارج از کشور می شود را همراهی و پشتیبانی کند.

در این سند همچنین استدلال می شود: روندهای جدید آموزش دیجیتال و ظهور MOOCs، باید انگیزه ای برای موسسات آموزش عالی برای تجدید نظر در ساختار هزینه های خود و احتمالا ماموریت خود و سهیم شدن در مشارکت جهانی برای افزایش کیفیت محتوا و تجربه یادگیری ایجاد کند.

این گزارش استدلال می کند که موسسات باید موقعیت خود را با توجه به نقاط قوت خود سامان بخشند و به سمت مشارکت در داخل و خارج اروپا بروند که شامل موارد استراتژیک بین المللی بین کشوری و همکاری با کشورهای در حال توسعه و موسسات آموزش عالی می شود.

در میان چیزهای دیگر، کمیسیون به دنبال یک دیالوگ دو جانبه و چند جانبه با شرکای مهم بین المللی است تا بتواند با ابتنا بر سیاستگذاری در حوزه آموزش و پرورش بین المللی و ارایه طرح های ابتکاری برای ترویج یادگیری دیجیتال و استفاده بهتر از اطلاعات و فن آوری های ارتباطی و منابع آموزشی باز در حوزه آموزش به تقویت این حوزه بپردازد.