آموزش ریاضیات با تحریک بدون درد مغز

این باور که افراد ضعیف در ریاضیات اساسا عاجز از درک مفاهیم و روابط ریاضی هستند اخیرا به چالش کشیده شده است. یک مطالعه کوچک نشان می دهد که یک صورت خفیف تحریک الکتریکی مغز می تواند ذهنیت ریاضی دانش آموز و توانایی حفظ کردن آنها را بهبود ببخشد و حتی جالب تر آن که این اثرات به نظر طولانی مدت خواهند بود.

کد خبر: ۱۱۵۹۳۶۵

تاریخ: ۰۹ مهر ۱۳۹۲ - ۱۴:۵۷

به گزارش خبرنگار گروه آموزش خبرگزاری دانا (داناخبر)، این باور که افراد ضعیف در ریاضیات اساسا عاجز از درک مفاهیم و روابط ریاضی هستند اخیرا به چالش کشیده شده است.

برای اولین بار تحقیقی در مجله زیست شناسی معاصر منتشر شده که در آن محقق کوهن کوداش از دانشگاه آکسفورد نشان می دهد که تنها با پنج روز آموزش های شناختی و غیر تهاجمی، تحریک بدون درد مغز قادر به بهبود طولانی مدت در عملکرد مغز و قوای شناختی هستیم.

نحوه آزمایش

درابتدا سیزده تن از بیست و پنج دانش آموز شرکت کننده در آکسفورد در معرض تحریک الکتریکی تصادفی به مغز قرار گرفتند و سپس با یک سری از تست های ساده ریاضی، مانند ضرب و تفریق امتحان شدند. مسایلی که مطرح شدند از جمله مسایلی بود که برای 20٪ از افرادی که سطح متوسط ریاضی دارند مشکل بودند.

دانش آموزانی که تحریک را دریافت کرده بودند در کارهای ریاضی به طور قابل توجهی بهتر عمل کردند. به گفته وی : عملکرد در هر دو مورد محاسبه و یادگیری طوطی وار در طول پنج روز بهبود یافته بود و پیشرفت ها تا شش ماه بعد از آموزش حفظ شدند.

کوداش همچنین افزود: در تصویربرداری عصبی به نظر می رسد که مناطق تحریک شده مغز استفاده کارآمد تری از اکسیژن و مواد مغذی می کنند.

شش ماه پس از آزمایش، کوداش 13 دانش آموزان را به آزمایشگاه بازگرداند و دوباره مورد آزمایش قرار داد. او متوجه شد که شش نفر از آنها که تحریک مغزی دریافت کرده بودند، به طور متوسط ​​28٪ سریع تر از گروه دیگر که پاسخ صحیح را ارایه کرده بودند، عمل کردند و این موضوع به عقیده وی نشان می دهد که در مقیاس کوچک چنین تحریکاتی دارای اثر طولانی مدت است.

البته وی اذعان می کند که این فرم از تحریک مغز خفیف نباید شما را اغوا بکند که پاسخ نهایی به مشکلات پیدا شده است. این روش، با عنوان «تحریک تصادفی ترانس کرانیال نویز» آنچنان خفیف است که گهگاهی از وی می پرسند آیا اصلا تحریکی انجام شده است؟

محرک های الکترونیکی راه جدید آموزش

محرک الکترود بعید است که راه خود را خیلی زود به کلاس های درس باز کند، چرا که به عنوان یک فن آوری بسیار جدید است و تحقیقات بیشتری باید بر روی آن انجام شود.

دکتر دانیل انصاری، متخصص عصب شناسی شناختی، در این باره گفت: یافته ها جذاب هستند. ولی نکته مهم آن است که آموزش مورد استفاده در اینجا بسیار ساختگی است و روشی که در اینجا استفاده می شود با روشی که مهارت های ریاضی به طور معمول به دست می آید شباهتی ندارد.

امید یادگیری برای معلولان

با این حال نتایج این تحقیق ممکن است نوید دهنده باشد. برای مثال این تحقیق احیا کننده امید به یادگیری معلولان است.

همچنین که علوم عصب شناختی در راه ایجاد تحرک عضلانی برای افراد معلول است، این علم رو به سوی ایجاد توانایی های ذهنی در افراد ناتوان نیز است. افراد دچارسکته مغزی و کسان دیگری که از معضلات دیگر عصبی رنج می برند و شاید کسانی که دچار ریاضی – ترسی هستند.

کوداش می گوید: این گونه نیست که برخی می پندارند که کسانی که در ریاضیات ضعیف هستند ضعیف نیز باقی خواهند ماند.

منبع: http://www.voxxi.com/mild-electric-shocks-to-brain-math/