پیامد های تغییر در نظام آموزشی در دوره متوسطه اول؛

50 هزار معلم مازاد دفترنشین شده اند

مدیر کل آموزش متوسطه اول با بیان اینکه بسیاری از معلمان پایه هفتم به ویژه در استانها آموزش لازم را برای تدریس کتاب ها ندیده اند، گفت: گروههای آموزشی و مدرسان مجرب در این معاونت به حالت آماده باش در آمده اند تا آموزش های لازم را به معلمان در استان های مختلف برای نحوه صحیح آموزش کتابهای جدید التالیف بدهند.

کد خبر: ۱۱۶۸۳۱۹

تاریخ: ۱۸ بهمن ۱۳۹۲ - ۲۱:۰۶

به گزارش گروه آموزش خبرگزاری دانا (دانا خبر)، عظیم محبی در گفت و گو با مهر درباره نحوه اجرای پایه هفتم و میزان رضایت معلم، دانش آموز و والدین از اجرای این پایه در مقطع متوسطه اول، افزود: یکی از اشکالات بزرگی که در نحوه اجرای این پایه وجود دارد عدم آموزش معلمان به ویژه در استان هاست. به عنوان مثال از آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان با ما تماس گرفته و اعلام کردند 400 نفر از معلمان پایه هفتم دوره های لازم و تخصصی را برای تدریس کتاب های جدیدالتالیف ندیده اند.

محبی ادامه داد: گروه های آموزشی و همچنین مدرسان مجرب را به حالت آماده باش درآورده تا آنها را حداقل هفته ای یک روز به استان های مختلف برای تدریس صحیح کتاب های جدید التالیف در مقطع اول متوسطه اعزام کنیم .

وی با بیان اینکه البته نمی توان گفت که این موضوع شامل تمامی معلمان می شود، تصریح کرد: آموزش مدرسان و همچنین معلمان برای پایه هفتم خوب بوده اما تا رسیدن به شرایط مطلوب فاصله بسیار داریم.

استفاده از معلمان مازاد در پژوهش سراها

وی درباره وجود معلمان مازاد در مقطع متوسطه اول گفت: در حال حاضر 50 هزار معلم مازاد با توجه به ساختار جدید نظام آموزشی و حذف پایه هشتم در سال تحصیلی جاری وجود دارد؛ حتی ما می دانیم که بسیاری از این معلمان در مدرسه حضور دارند اما ساعت تدریس نداشته و تنها در دفتر می نشینند. از سوی دیگر در بسیاری از مناطق نیاز به حضور معلم است که باید ساز و کار لازم برای ساماندهی این نیرو انجام شود.

مدیر کل آموزش متوسطه اول با اشاره به توسعه پژوهش سراها، گفت: یکی از برنامه های وزیر جدید آموزش و پرورش توسعه پژوهش سراها در متوسطه اول و دوم است که بالطبع با توسعه آنها نیاز به حضور کارشناس و معلم داریم و می توانیم بخشی از معلمان مازاد را در این پژوهش سراها به کار بگیریم البته این در حد طرح و پیشنهاد است و هنوز به مرحله تصویب نرسیده است.

معلمان مازاد، مشاوران پایه می شوند

وی توضیحات خود را این گونه تکمیل کرد یکی دیگر از طرحهای ما ایجاد مشاور در مقطع متوسطه اول به ویژه در پایه هفتم است. این طرح پیش از این در مدارس غیردولتی اجرا و نتایج مثبتی داشته و ما نیز به دنبال آن هستیم تا آن را در مدارس دولتی اجرا کنیم. در صورت تصویب این طرح می توان بخش دیگر از معلمان مازاد را به عنوان مشاور پایه به مدارس اعزام کرد البته لازمه اش آن است که معلمان دوره های تخصصی مشاوره را برای کمک و راهنمایی دانش آموز در کشف استعدادها و علائقش برای هدایت تحصیلی و انتخاب رشته درست ببینند.

محبی ادامه داد: طرح مشاور پایه از جمله طرح هایی است که باید توسعه پیدا کرده و حتی مشاوران پایه در مقطع ابتدایی نیز وجود داشته باشد تا بتوان از همان کلاس اول استعدادهای دانش آموز را با توجه به علاقه و نیاز جامعه برای انتخاب رشته مناسب شناسایی کنیم.

مدیر کل آموزش متوسطه اول در پاسخ به این سوال درباره کمبود معلمان با تجربه در مناطق محروم گفت: من نیز با این موضوع موافق هستم به همین دلیل معتقدم باید در مناطق محروم و عشایر بر اساس سند تحول آموزش رایگان برای معلم وجود داشته باشد تا آنها تجربه لازم را به دست بیاورند. البته در حال حاضر نیز دانشگاه فرهنگیان در مناطق مختلف کشور وجود دارد که برای سالهای آینده می توان امیدوار به حضور معلمان باتجربه بومی در مناطق محروم باشیم.

مدیر کل آموزش متوسطه اول درباره اینکه آیا با کمبود نیرو در بحث نظارت در سراسر کشور مواجه نیستید، گفت: به اندازه کافی نیرو در سطح گروه های آموزشی وجود داشته به گونه ای که می توان گفت به اندازه یک هزار معلمی که به صورت 24 ساعته فعالیت می کنند ما ناظر داریم.