نامه به رئیس مجلس درباره همسان سازی حقوق

سرپرست دانشگاه تربیت مدرس از نامه به رئیس مجلس درباره قانون همسان سازی حقوقها خبر داد و گفت: همسان سازی حقوقها با ایراداتی همراه است و یکی از تبعات آن می تواند کاهش ظرفیت پذیرش باشد.

کد خبر: ۱۲۶۸۲۷۸

تاریخ: ۱۳ دی ۱۴۰۰ - ۰۹:۰۹

به گزارش خبرگزاری دانا به نقل از مهر، فرهاد دانشجو که به تازگی و در تاریخ ۴ آبان ماه به سمت سرپرست دانشگاه تربیت مدرس منصوب شد، ریاست دانشگاه آزاد، معاون وزیر علوم و ریاست موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، ریاست مرکز تحقیقات ساختمان و مسکن و همچنین ریاست دانشگاه تربیت مدرس در سال های (۱۳۸۴ - ۱۳۸۹) را در کارنامه خود دارد.

وی که با رتبه استادی، عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس است، گفتگویی را با خبرنگار مهر داشته که در آن به آخرین وضعیت واکسیناسیون دانشجویان و کارکنان، وضعیت آموزش حضوری و امتحانات پایان ترم و همینطور به چالش های کسری بودجه دانشگاه اشاره داشته و در ادامه ضمن تاکید بر اصلاح قانون همسان سازی از تعیین سقف حقوق برای اعضای علمی انتقاد کرده است. او در این مصاحبه تفصیلی همچنین نسبت به چارت دانشگاه و عدم پرداخت حق التدریسی ها انتقاداتی داشته که مشروح این گفتگو را در ادامه می خوانید.

*آقای دکتر تاکنون چه تعداد از دانشجویان، اساتید و کارمندان دانشگاه تربیت مدرس واکسینه شده اند؟ تزریق دز سوم را هم شروع کرده اید؟

دانشگاه تربیت مدرس ۱۰ هزار دانشجو، ۸۰۰ عضو هیات علمی و هزار کارمند دارد که تاکنون بیش از ۱۰ هزار نفر از دانشجویان، کارمندان، اعضای هیات علمی واکسینه شده اند. براساس آخرین آمار نزدیک به ۸۰ درصد افراد در داخل دانشگاه دز اول را زدند و بخش عظیمی از این ها هم دز دوم را تزریق کرده اند اما آمار خیلی متقن و دقیقی از دانشجویانی که دز دوم را تزریق کرده اند، نداریم ولی تصورمان این است که بالای ۷۰ درصد دانشجویان دز دوم را هم تزریق کرده اند. کارمندان نیز بالای ۹۵ درصد واکسینه شده اند و در حال حاضر نیز تزریق دز سوم اساتید شروع شده و براساس آخرین آمار حدود ۱۰-۱۵ درصد اساتید و ۲۰ درصد کارمندان دز سوم را هم تزریق کرده اند.

*در نیمسال جاری وضعیت آموزش حضوری به چه صورت بود؟

هر زمان که فکر می کنیم کرونا تموم شده، با سویه جدیدی رو به رو می شویم؛ در حال حاضر نیز ورود سویه جدید و درصد سرایت آن نسبت به سویه های قبلی نگرانی ها را افزایش داده است؛ به همین دلیل تصمیم گرفتیم برای آموزش حضوری و بازگشایی دانشگاه عجله نکنیم و با صبر آموزش حضوری را پیگیری کنیم. حدود یک ماه گذشته در دستورالعملی اعلام کردیم، جلسات گروه ها، دانشکده ها، دفاع از پایان نامه ها و دفاع از رساله های دکتری به صورت حضوری برگزار شود و در حال حاضر حدود ۶۰-۷۰ درصد این امر محقق شده است.

از طرفی با توجه به اینکه دانشجویان دانشکده های علوم پایه، فنی_مهندسی و پزشکی دارای دوره های عملی هستند و ۲۰ درصد کل مجموعه را پوشش می دهد، اعلام کردیم این دوره ها نیز به صورت حضوری برگزار شود. از آنجا که دانشگاه تربیت مدرس یک دانشگاه تحصیلات تکمیلی ست و لذا تحقیق جزیی از کار دانشجویان محسوب می شود، اکثر آزمایشگاه های ما فعال هستند.

*دانشگاه ها از حضوری شدن ۱۰۰ درصدی دانشجویان و اسکان آن ها در خوابگاه همزمان با رعایت پروتکل ها ابراز نگرانی کرده اند؛ برنامه شما برای ترم آتی چیست؟

بله شرایط در دانشگاه تربیت مدرس هم مانند سایر دانشگاه هاست؛ یعنی اگر آموزش حضوری ۱۰۰ درصد شود، با مشکل اسکان دانشجویان در خوابگاه مواجه خواهیم شد. ستاد ملی کرونا در دستورالعمل های خود تاکید کرده، در هر اتاق بیش از ۲ نفر حضور نداشته باشند و این تاکید، ظرفیت خوابگاه ها در همه دانشگاه ها را کاهش داده است. به دلیل شرایط کنونی، ما در دانشگاه تربیت مدرس خوابگاه ها را به صورت تمام وقت در اختیار دانشجویان قرار نمی دهیم؛ یعنی زمانی که دانشجویان نیاز به حضور در دانشگاه دارند، یک هفته قبل و بعد را به دانشجو اجازه می دهیم در خوابگاه حضور یابد. هم اکنون ظرفیت خوابگاه های ما به دلیل رعایت پروتکل ها پر است و ۱۰ تا ۲۰ درصد ظرفیت خوابگاه را به دانشجویان در رفت و آمد اختصاص داده ایم.

۴ هزار و ۵۰۰ دانشجوی خوابگاهی داریم در حالی که در شرایط فعلی امکان اسکان هزار و ۸۰۰ دانشجو را داریم. اگر قرار باشد پروتکل ها را حفظ کنیم، نمی توان به همه دانشجویان خوابگاه ارائه کرد و باید پیش بینی هایی در این خصوص انجام شود. به طور مثال اگر وضعیت اقتصادی کشور مناسب باشد و صندوق رفاه دانشجویان کمک کند، به دانشجویان مجرد ۵۰ میلیون تومان کمک هزینه اجاره خوابگاه پرداخت شود. بعید می دانم با پروتکل های کنونی، دانشگاهی بتواند هم پروتکل ها را حفظ کند و هم دانشجویان را اسکان دهد.

*امتحانات پایان ترم نیمسال اول چگونه قرار است برگزار شود؟

در نیمسال اول بالای ۸۰ درصد امتحانات غیرحضوری خواهد بود مگر امتحاناتی که حتما و ضرورتا حضور دانشجو لازم باشد؛ به طور مثال برخی امتحاناتی که کاربردی است و نیاز به کار آزمایشگاهی دارد به صورت حضوری برگزار خواهد شد؛ امتحانات مربوط به دفاع از رساله و پایان نامه نیز حضوری است. ولی به نظر می رسد که امکان برگزاری امتحان به صورت حضوری برای همه دانشجویان هنوز فراهم نباشد مخصوصا با ورود سویه جدید اومیکرون که شرایط را کمی پیچیده تر کرده است. خود من معتقدم امتحان غیرحضوری نمی تواند جایگزین امتحان حضوری شود ولی با توجه به شرایط کنونی، باید انعطاف داشته باشیم چرا که باید مراقبت کرد سلامت دانشجویان، اعضای هیات علمی و کارکنان دچار مشکل نشود.

*آقای دکتر، جنابعالی در مراسم معارفه خود از کسری شدید بودجه دانشگاه سخن گفتید، بیشتر توضیح دهید که در شرایط کنونی چطور می خواهید دانشگاه را مدیریت کنید؟ اجرای قانون همسان سازی تا چه اندازه بودجه داخلی دانشگاه را تحت تاثیر قرار داده است.

وضعیت دانشگاه تربیت مدرس از نظر بودجه و نقدینگی تقریبا شبیه دانشگاه های دیگر کشور است؛ در سال ۱۴۰۰ قانون همسان سازی حقوق در دانشگاه ها اجرایی شد اما اعتبارش توسط دولت تامین نشد و از اعتبار داخلی دانشگاه ها هزینه شده و لذا به گفته مسولان دانشگاه ها، در ماه های بهمن و اسفند حتی برای پرداخت حقوق اعضای هیات علمی و کارمندان مشکل خواهند داشت.

در نامه ای که دکتر میرکاظمی رئیس سازمان برنامه و بودجه خطاب به رئیس جمهور نوشتند، از ایشان درخواست کردند که به دو صورت عمل شود؛ یا اینکه دانشگاه ها اموال و املاکشان را بفروشند و اعتبارشان را فراهم کنند یا اینکه اجازه داده شود، سازمان برنامه و بودجه مازاد بر ۱۱۰ درصدی که قبلا تعیین شده بود، برای تامین حقوق و مزایای کارمندان، بودجه را طی ۳- ۴ ماه آینده افزایش دهد. حتی در این نامه هم قید شده است که احتمالا دانشگاه‌ها در ماه های بهمن و اسفند پولی نخواهند داشت. من هم برای رئیس مجلس شورای اسلامی نامه ای نوشتم و دقیقا توضیح دادم که قانون همسان سازی و یا تفسیر آن با ایراداتی همراه است.

*خب اینکه می گویید قانون همسان سازی حقوق ایراداتی دارد، دقیقا منظورتان کدام بخش است؟

در جز ۷ بند "الف" تبصره ۱۲ بودجه کشور که مصوب مجلس است، جمله ای دارد مبنی بر اینکه حقوق ناخالص مستمر و غیرمستمر باید مبلغش N تومان باشد و همین حقوق ناخالص، مستمر و غیرمستمر برای ما مسائلی را ایجاد کرده است. به طور مثال بنده ۱۰ واحد موطفی دارم، یکی ۸ واحد و دیگری ۱۲ واحد. ۱۰ واحد موظفی با راهنمایی یک رساله دکتری و پایان نامه ارشد و یک درس پوشش داده می شود و شخصی مثل من که یک استاد تمام است، اگر قرار باشد ۵ دانشجوی دکتری و ۳ دانشجوی ارشد بگیرد، دستمزدش به طور کامل باید پرداخت شود. اگر بخواهیم عضو هیات علمی جدیدی استخدام کنیم، هر واحد حدود ۲۰ میلیون تومان محاسبه می شود ولی در این صورت با یک دهم آن پول، می توان حق التدریسی عضو هیات علمی را پرداخت کرد

در حال حاضر سقف ۳۳ میلیون و ۷۰۰ برای حقوق ها در نظر گرفته شده و با این شرایط امکان پرداخت حق التدریس وجود ندارد چرا که گفته شده حق التدریسی هم در این سقف حقوقی لحاظ شده است. اولا اینکه در حال حاضر هیچ گونه حق مدیریتی به کسی نمی دهیم و خودمان هم نمی گیریم؛ یعنی اصلا امکان پرداخت وجود ندارد چرا که سقفی برای حقوق ها تعیین شده است.

دوم اینکه بسیاری از دانشکده ها می گویند برای سال آینده به دلیل وضع قانون جدید برای حقوق ها، ظرفیت پذیرش دانشجویان را کاهش خواهیم داد؛ آن ها بر این باور هستند که در حالی که مازاد بر وظیفه خود کار می کنند اما حق الزحمه آن ها به طور کامل پرداخت نمی شود؛ مثلا یک استادی با یک صنعتی قراردادی منعقد می کند و ۵۰۰ میلیون تومان آورده این پروژه برای دانشگاه است اما از آنجا که سقف حقوقی او پر شده، هیچ سهمی از قرارداد به او تعلق نمی گیرد.

*پیشنهاد یا راهکاری برای اصلاح قانون دارید؟

بله، باید حق التدریس ها، حق التحقیق ها، ارتباط با صنعت و حق مدیریت ها از شمول این سقف خارج شود. از طرف دیگر این سقف برای دانشگاه ها تعیین نشده و در واقع این قانون برای مقابله با آن نجومی بگیران وضع شد. اعضای هیات علمی از صبح تا پاسی از شب کار می کنند و در واقع آینده علمی کشور دست این عزیزان است. عضو هیات علمی بعد از ۳۰ سال کار کردن می تواند این حقوق را بگیرد و اصلا چرا باید برای آن سقف تعیین شود؟ وضع چنین قوانینی باعث می شود که عضو هیات علمی از علمش استفاده مطلوب نکند.

در نامه ای به دکتر قالیباف، از او خواهش کردم که در تفسیر این قانون به گونه ای نگاه کنند که بیش از این برای ما مشکل ایجاد نشود. یکی از تبعات این نوع تفسیر این است که در آینده در ظرفیت پذیرش دانشجویان به ویژه در مقاطع تحصیلات تکمیلی در دانشگاه ها افت بسیار شدیدی خواهیم داشت. در دانشگاه تربیت مدرس ۲۰۰ استاد تمام داریم و اکثرا ۳ برابر موظفی خود کار می کنند؛ بنابراین اگر قرار باشد برای کار مازاد اختیار داشته باشند خب چه لزومی وجود دارد که کار کنند؟ این مشکل فقط در دانشگاه تربیت مدرس هم نیست و سایر دانشگاه ها نیز همین مشکلات را دارند.

کسری بودجه فقط باعث نمی شود که ما نتوانیم حقوق هیات علمی و کارمند را بدهیم، بلکه منجر به این می شود که آزمایشگاه ها و دانشجویان تحصیلات تکمیلی ما که نیاز دارند تجهیزات آزمایشگاهی شان به روز باشد، نیازهای پژوهشی شان مرتفع نشود. یکی دیگر از تبعات آن کم شدن ارتباط دانشگاه با صنعت است و در این راستا نیاز است که مسئولان کشور از جمله رئیس جمهور، رئیس مجلس شورای اسلامی و کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس که پشتیبان آموزش عالی هستند، به این موضوع ورود کنند. صرفا بیان این موضوع، مساله را حل نمی کند؛ در حال حاضر همه مشکل را می دانند و بهتر است قبل از اینکه مساله حادتر شود، عقلا بشینند، فکر کنند و راهی بیاندیشند.

*آقا دکتر شما عنوان کرده اید چارت و نمودار سازمانی دانشگاه که در دوره قبل طراحی شده با محیط علمی دانشگاه سازگار نیست، علتش چیست؟ بنا دارید چارت قبلی را تغییر دهید ...

در درجه اول، نمودار سازمانی کلان دانشگاه یا هر واحدی باید با نمودار سازمانی بالا دست یعنی وزارت علوم و با نمودار سازمانی پایین دست خود یعنی مثلا دانشکده ها همخوانی داشته باشد؛ دوم اینکه در دانشگاه کار از پایین باید ساخته شود و بالا بیاید. اینطور نیست که ۴-۵ نفری بنشینند و چارتی را تنظیم کنند و دانشکده ها اجرا کنند. در دانشگاه تربیت مدرس از ۱۷ دانشکده ۱۵ دانشکده به جد با چارتی که تصویب شده، مخالف هستند. سال ۹۸ این چارت تصویب شده و هنوز اجرایی نشده چرا که زیر مجموعه با آن موافق نبوده است. از ۵ نفر از معاونین رئیس دانشگاه، ۳ نفر به طور جدی با آن مخالف بودند.

ما در وزارت علوم معاونت پژوهشی، فناوری و آموزشی داریم اما در چارت دانشگاه تربیت مدرس، معاونت آموزشی و پژوهشی ادغام شده و به معاونت علمی و نوآوری تبدیل شده است. از طرفی دیگر معاونت برنامه ریزی فناوری اطلاعات در این چارت وجود دارد در حالی که چنین معاونتی در وزارت علوم نداریم بنابراین کسی نیست که به این معاونت در دانشگاه دستورالعمل بدهد. در دانشکده ها هم همچین معاونتی نداریم، بنابرین در زیر مجموعه دانشگاه، نیازی به این معاونت وجود ندارد. در حال حاضر در این معاونت یک نفر معاون و ۳ کارمند حضور دارند و عملا هیچ کاری انجام نشده است.

همراه با ساختار کلان یک شرح تفصیلی چارت وجود دارد؛ در شرح تفصیلی هر فردی جایگاه و شماره پرسنلی مخصوص به خود را دارد؛ در حال حاضر چارت جدید تصویب شده اما چارت تفصیلی آن در هیات امنا و سازمان امور اداری استخدامی تصویب نشده است. یعنی الان مثلا در چارت کلان معاونت علمی و نوآوری داریم اما در شرح تفصیلی معاونت آموزشی است. در چارت کلان معاونت پژوهشی نداریم ولی در چارت تفصیلی معاونت پژوهشی داریم بنابراین کار هنوز ناقص است. البته زمانی که هیات امنا در حال تصویب چارت بود، تاکید کرده بود که اگر چارت نیاز به اصلاحاتی دارد، بیاورید تا مورد بررسی قرار گیرد. در این چارت موارد خوبی دارد مثلا مدیریت های خوبی دیده شده که در بازبینی چارت دانشگاه سعی می کنیم ضمن رفع ایرادات، نکات مثبت نیز دیده شود.

*گویا دانشگاه از دوره گذشته معوقاتی به حق التدریسی ها دارد، این معوقات چقدر است و چگونه می خواهید اعتبارات آن را تامین کنید؟

۷ ترم متوالی و برخی دانشکده ها ۵ ترم است که معوقات حق التدریس اعضای هیات علمی را پرداخت نکرده است که رقمی بالغ بر ۴۲ میلیارد تومان می شود. از سوی دیگر دانشگاه از سال ۹۴ تاکنون حق ارتباط با منابع اطلاعات علمی را پرداخت نکرده است و در نتیجه ما با بدهی بیش از یک میلیون یورویی (۴۵ میلیارد تومان) مواجه شده ایم که اگر پرداخت نشود، دسترسی به این منابع اطلاعاتی قطع خواهد شد. هرچند که در حال حاضر هم دسترسی به ۷-۸ مورد از این منابع قطع شده و برخی دیگر (۲-۳ مورد) در حال قطع شدن است. دانشجویان تحصیلات تکمیلی مخصوصا در رشته هایی که آزمایشگاهی نیستند، اکثرا به این منابع متصل هستند. در صورت تامین اعتبار اولویت ما پرداخت اعتبارات مربوط به سایت ها و سامانه های منابع اطلاعات علمی است.

از سوی دیگر ساختمان برخی دانشکده ها مثل دانشکده علوم زیستی و مدیریت ما نیمه کاره رها شده اند و برای اتمام پروژه ها، باید به پیمانکاران پول بدهیم؛ چند روز گذشته نامه ای به وزیر علوم نوشتم و در این نامه تاکید کردم که بالای ۱۰۰ میلیارد تومان نیاز است که این پروژه ها به پایان برسد.

*وضعیت خوابگاه ها در دانشگاه تربیت مدرس چگونه است؟ کمی پیش از تبدیل وضعیت خوابگاه های متاهلی به مجردی انتقاد کرده بودید ...

بله، متاسفانه در دوره گذشته مسولان دانشگاه یک تصمیم اشتباه گرفتند و خوابگاه های متاهلی را تعطیل و به خوابگاه‌های مجردی تبدیل کردند. در ادامه وامی از بانک گرفتند و به برخی از متاهلان وام تهیه خوابگاه دادند. حال شما فکر کنید در شرایط کنونی، ماهی ۱۷۰ تا ۲۰۰ میلیون تومان اقساط این وام را باید بدهیم. به نظر بنده تصمیم درستی نبود ولی به هر صورت خوابگاه ها خالی شده و همه خوابگاه ها به خوابگاه های مجردی تبدیل شده است. وجود خوابگاه های متاهلی یک ضرورت است و اگر انشالله شرایط دولت بهتر شود باید با سرعت زیادی در این ۴ سال خوابگاه های متاهلی و مجردی بسازیم. این از آن کارهایی است که نه برای مجردان و نه متاهلان نباید کنار گذاشته شود و نباید یکی را به قیمت یکی دیگر تعطیل کرد.

*تحلیل شما از موضوع مهاجرت نخبگان و راهکار جنابعالی برای نگهداشت افراد مستعد علمی در کشور چیست؟

مقام معظم رهبری مثل همیشه دست روی آسیبی گذاشتند که این آسیب، وجود واقعی دارد و ما در دانشگاه ها این موضوع را با خون و پوست و جانمان لمس می کنیم که اساتید جوان و دانشجویان ما یک نگاهی به رفتن از ایران و کار کردن در خارج از کشور دارند. دلایل متعددی باعث این قضیه می شود یک بخشش تشویق و ترغیب اساتید و دانشگاهیان است که خیلی مذموم است و به هر نحوی که هست باید جلویش گرفته است. بخش دیگر این است که خود شخص به این جمع بندی می رسد که از ایران برود که این تعدادش خیلی بیشتر است. برخی از این افراد بر مبنای واقعیات و برخی بر مبنای پروپاگاندایی که ایجاد می شود، مهاجرت می کنند.

کسانی که خارج از ایران هستند، از ما اعضای هیات علمی می پرسند، وضعتان چطور است؟ چقدر حقوق می گیرید، دخل و خرجتان به هم میخورد یا خیر؟ دانشجویانی که خارج از کشور هستند وقتی با دانشجویان داخل صحبت می کنند سوال می کنند اینجا چطور است؟ وضع آزمایشگاه ها چطور است؟ بودجه رساله و پایان نامه هایتان چقدر است؟ آیا پولی در زمان تحصیل می دهند یا خیر؟ دانشجویان ما خودشان با دانشجویان ام آی تی، توکیو و امپریال کالج مقایسه می کنند؛ وقتی خود ما اعضای هیات علمی نمی توانیم اظهار رضایت مطلوب کنیم، این نارضایتی به هر صورت به قشر جوان منتقل می شود. به نظرم فضای اقتصادی کشور، وضعیت اجتماعی و فرهنگی ما، تحریم و استکبار و سومدیریت چنین شرایطی را ایجاد کرده است.

*در لایحه ۱۴۰۱ بودجه دانشگاه چگونه دیده شده، آیا عددی که در نظر گرفته شده هزینه های دانشگاه را پوشش می‌دهد؟

باید عرض کنم که عددی که در لایحه ۱۴۰۱ آمده، درصد واقعی نیست و در آن بحث درآمدهای دانشگاه هم دیده شده است. بخشی از عدد در نظر گرفته شده، عمرانی است و به پروژه هایی که اما و اگر زیادی دارد بر می گردد، در حقیقت تفکیک این ها مشخص نیست. در وهله دوم از دانشگاه ها برای بودجه ۱۴۰۱ نظری خواسته نشده است؛ یعنی در تدوین بودجه دانشگاه تربیت مدرس از من رئیس دانشگاه هیچ نظری نخواستند البته ما خودمان دخالت کردیم و رفتیم مجلس، اما کسی نگفت شما برای سال آینده چقدر پول نیاز دارید؟

در لایحه ۱۴۰۱، بودجه دانشگاه تربیت مدرس ۵۴ درصد رشد را نشان می دهد منتها اگر بخواهیم به صورت واقعی نگاه کنیم بدون احتساب درآمدهای دانشگاه، در واقع بودجه ۱۵ تا ۲۰ درصد رشد دارد که اصلا کفاف هزینه هایمان را نمی دهد. اگر بخواهیم حقوق های همسان سازی را پرداخت کنیم، ۵۰ درصد مازاد بر بودجه سال ۱۴۰۰ را نیاز داریم. به نظر بنده سازمان برنامه و بودجه لازم بود با دانشگاه ها نشست برگزار می کرد و یا حداقل در نامه ای از ما می پرسید برای سال آینده چقدر بودجه می خواهید؟ البته اطلاعاتی را درباره هزینه کرد بودجه از ما خواستند اما سوالی نپرسیدند؛ در واقع برای ما تصمیم گیری کردند!

*آقای دکتر نظر شما درباره اینکه گفته شده دانشگاه ها به منظور تامین اعتبار و جبران کسری هایشان املاک و اموال خود را بفروشند، چیست؟

به نظرم بدترین و اشتباه ترین تصمیمی هست که می توان اتخاذ کرد، فروش اموال دانشگاه هاست. اول اینکه دانشگاه‌ها اموال مازادی ندارند. در جلسه ای با دکتر مخبر داشتیم واقعا به صورت فهیمانه اعلام کردند که زمینی از دانشگاه ها نباید فروخته شود. دانشگاه ها و هرجای دیگری اگر زمین بفروشد و با آن حقوق بدهد، ۳ یا ۴ یا ۵ ماه می تواند حقوق بدهد بعدش چه می شود؟ حقوق را نمی شود از فروش زمین و املاک پوشش داد، باید از یک بودجه پایداری اتفاق بیفتد. راه درست این است که زمین و املاک بفروشیم، تجهیزات بخریم و کارهای زیربنایی کنیم. ولی اینکه ساختمان بفروشیم حقوق بدهیم این بودجه یک روزی بالاخره تمام می شود.

*در شرایط کنونی آیا برنامه ای برای جذب درآمد به طرق دیگر دارید؟

یکی از ایراداتی که به ما دانشگاهیان برمی گردد این بوده که ما در خصوص جذب منابع پایدار برنامه ریزی متقن و منطبق با واقعیات نداشتیم. ما جذب بودجه هایمان در این قالب بوده که یک استادی یک پروژه ای را می گیرد و ۸۰ درصد آن پولی که جذب می کند، صرف کار و دستمزد، ۲ درصد به بیمه و ۲ درصد به بازنشستگی اختصاص می یابد و در نهایت ۱۰ تا ۱۵ درصدش برای دانشگاه می ماند. بر فرض مثال اگر استادی ۴ میلیارد بیاورد ۴۰۰ میلیونش برای دانشگاه می شود و در واقع این درآمد پایداری که درآمدهای دانشگاه را به آن متصل کند، نیست.

حال اگر دانشگاه خودش به صورت تیمی دنبال گرفتن پروژه برود، می تواند پروژه های کلان را به داخل دانشگاه بیاورد، این منبع در آمد خوبی است و ما این روش را در دستور کار خود قرار داده ایم؛ البته روش اول را تایید و هم پشتیبانی می کنیم. به نظرم باید یه دنبال کارهای خلاقانه و ابتکارات جدید رفت، دنبال اینکه آیا می شود با روش های آی تی و پول زا و یا اعتماد دستگاه ها و واگذاری کار به دانشگاه به منبع خوبی رسید یا خیر. هم اکنون تیمی روی این موضوع کار می کنند که فکر می کنم تا ۳-۴ ماه دیگر به یک طرح کلانی برسیم که چگونه کار را جلو ببریم.

انتهای پیام/