سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی:

در صدد بهینه سازی مراکز یادگیری محلی هستیم

سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی گفت: در صدد بهینه سازی مراکز یادگیری محلی هستیم و حتما باید آنها را ارتقا دهیم که به الگوی خوبی رسیده‌ایم.

کد خبر: ۱۲۸۷۰۵۷

تاریخ: ۱۷ خرداد ۱۴۰۱ - ۲۲:۱۲

به گزارش خبرگزاری دانا به نقل از فارس، علیرضا عبدی سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی در نشست جمع‌بندی گردهمایی معاونان سوادآموزی آموزش و پرورش استان‌های کشور که در ساختمان شماره ۲ نهضت سوادآموزی در تهرانسر برگزار شد، با اشاره به سیاست‌های امسال این سازمان، اظهار کرد: در بسیاری از سازمان‌ها پس از تغییر و تحولات مدیریتی، نگاه به این سمت می‌رود که هرچه انجام شده کنار گذاشته شود و از نو اقداماتی برنامه‌ریزی شود اما در نهضت سوادآموزی اینگونه نیست؛ در سنوات اخیر اقدامات بسیار خوبی انجام شده است؛ هرچند ممکن است خطاها و سهویاتی رخ داده باشد که باید به سمت رفع و کاهش آنها حرکت کرد.

وی با تأکید بر اینکه در صدد بهینه سازی مراکز یادگیری محلی هستیم و حتما باید آنها را ارتقاء دهیم و هدف نیز یک مرکز یادگیری مسأله محور است که مدارس محله را هم تقویت می‌کند، گفت: به الگوی خوبی رسیده‌ایم و اگر بتوانیم آن را حتی در تعداد اندکی از مراکز به صورت آزمایشی پیاده‌ کرده و طرح را تکمیل کنیم، گام خوبی برداشته‌ایم.

عبدی به جایگاه و اهمیت سازمان نهضت سوادآموزی در انسداد مبادی بیسوادی اشاره کرد و گفت: در تحقق عدالت آموزشی مصر هستیم؛ به عنوان مثال طبق تحقیقی که قبلا انجام دادیم، ۲۵ هزار دانش آموز ترک تحصیل کرده در حاشیه زاهدان داشتیم که تعدادشان در حال افزایش است و به دلایل مختلفی به مدرسه برنمی‌گردند و به تدریج و خواه ناخواه به لحاظ سنی در گروه هدف ما در سازمان نهضت سوادآموزی قرار می‌گیرند که باید برای آنها تدبیر جدی داشته باشیم.

وی افزود: با توجه به اقدامات خوب انجام شده و پوشش شمار بسیاری از بیسوادان کشور، اکنون به نقطه‌ای رسیدیم که تعداد بیسوادان کم شده و شناسایی بیسوادان مشکل شده است، اما هنوز در برخی مناطق و برخی اقشار چون اتباع، مشکل داریم و امر شناسایی باید با جدیت دنبال شود.

عبدی با تأکید بر اینکه باید تحولاتی را در چندحوزه مدنظر داشته باشیم، بیان کرد: باید گسترشی در تعاریف سواد داشته باشیم و فضا را در چند حوزه باز کنیم که یک مورد، سن باسوادی است که در قانون، پوشش و تمرکز سوادآموزی در جمعیت فعال ۱۰ تا ۴۹ سال بر عهده ما گذاشته شده است که در تلاش هستیم در قالب برنامه هفتم توسعه پوشش سنی ما از ۴۹ سال به ۶۰ سال افزایش یابد.

سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی ادامه داد: مورد دیگر در تعریف سواد، گسترش این مفهوم است؛ به عنوان مثال امروزه سواد رسانه‌ای بسیار حائز اهمیت است و باید مورد توجه جدی قرار گیرد.

وی با اشاره به ضرورت پالایش و پایش آمار بیسوادی در کشور، اظهار کرد: باید سامانه‌های خود را به روزرسانی کنیم و اهتمام‌مان در سال جاری به کارگیری نیروهای دانش آموزی در این زمینه است.

عبدی اضافه کرد: در این برنامه، دانش‌آموز وارد سامانه می‌شود و وضعیت سواد اعضای خانواده از جمله والدین خود را مشخص و وارد سامانه می‌کند. همچنین سعی می‌کنیم دانش‌آموزان در رقابت‌های سوادآموزی به میدان آیند.

وی ادامه داد: هماهنگی‌هایی با معاونت پرورشی، دانشگاه فرهنگیان و دیگر مراجع مرتبط نیز در حال انجام است؛ البته اشخاصی که متولد ۱۳۸۴ به این طرف هستند مدارکشان در آموزش و پرورش ثبت شده است، اما اطلاعات مابقی را باید به روزرسانی کنیم.

سرپرست سازمان نهضت سوادآموزی با اشاره به مقوله حفظ و ارتقای کیفیت آموزش، عنوان کرد: همچنین لازم است فرآیندها و قید و بندهای بروکراتیک کاهش یابد.

علیرضا عبدی با اشاره به تغییرات در جریان‌های موجود دنیا، اظهار کرد: در مقاطع مختلف، جریان‌های اجتماعی، اندیشه‌ها، سیستم‌های مدیریتی، ساختار حکمرانی و ساختار اجرایی خود را به روز‌رسانی می‌کنند؛ جریان‌های آموزشی نیز خارج از این موضوع نیستند و باتوجه به اقتضائات اجتماعی، نظامات جدیدی برای کارهای خود می‌چینند تا بتوانند اهدافشان را محقق کنند.

وی ادامه داد: شاید برای موضوعی در دهه 60 و 70 یک مدل و 20 سال بعد مدل دیگری را ارائه دهیم اما کار همان است ولی روند و نرم افزار اجرا تغییر می‌کند که یک زمان وابسته به رشد شناختی انسان ها و زمانی وابسته به اقتضائات اجتماعی است.

عبدی با اشاره به تغییرات روز افزون جریان‌های نرم‌افزاری حوزه‌های مختلف حکمرانی به خصوص حکمرانی آموزشی در 50 سال اخیر، گفت: این تغییرات نرم‌افزاری، ما را به جایی رسانده که زمانی همه مدیریت‌های کشور حتی نظام آموزشی یک مدل بروکراتیک و از بالا به پایین بود اما یک تطورات نرم افزاری رخ داد و اکنون جریان غالب، جریانی است که با عنوان و ادبیات حلقه میانی از آن نام می‌بریم؛ حلقه میانی تعاریف مختلفی دارد اما از یک منظر، یک جریان مردمی است که بین حاکمیت و مردم قرار گرفته است.

سرپرست سازمان نهضت‌ سوادآموزی با بیان اینکه تحقیقات نشان می‌دهد 82 درصد مراجعات به کلانتری یا درس نخوانده‌اند یا ترک تحصیل کرده‌اند، گفت: تحقیق دیگری که در یک دانشگاه علوم پزشکی انجام شده است و حاکی از آن است که 92 درصد محکومان درس نخوانده‌اند یا ترک تحصیل کرده‌اند.

وی تصریح کرد: عددها بسیار عحیب است و تکلیف ما بسیار سنگین است؛ همین دو آمار کفایت می‌کند که مشخص کند کجا ایستاده‌ایم.

عبدی با بیان اینکه فهم بحث حلقه‌های میانی و استفاده از ظرفیت حلقه‌های میانی در نهضتی کردن جریان سودآموزی بسیار حائز اهمیت است، ادامه داد: زمانی در کشور برای جریان سواد دو جریان مردم و حاکمیت را پیش می بردیم اما اکنون در یک جریان ویژه در بحث نهضت سوادآموزی هستیم؛ سخت ترین زمان نهضت، اکنون است زیرا ما آدم تکرارها نیستیم.

وی با بیان اینکه هنوز راه بسیاری برای تعمیق سوادآموزی در جامعه وجود دارد و باید برای تحقق اهداف سوادآموزی اقدامات گسترده‌ای انجام شود، گفت: کار بعدی ما این است از جایی که ایستاده‌ایم ناامید نشویم و نسبت به تحقق آرمان‌هایمان شک نکنیم؛ ما که اینجا هستیم یک تکلیفی داریم و تکلیف نهضت، تمام نمی‌شود؛ هنوز بسیار کار داریم.

انتهای پیام/