دانش آموختگی ده هزار طلبه در مراکز تخصصی حوزه؛ طلاب وارد فاز پژوهش می شوند

حجت الاسلام والمسلمین مقیمی حاجی گفت: ده هزار نفر در مراکز پژوهشی حوزه تحصیل کرده و فارغ التحصیل شده اند. در این میان باید این گروه به پژوهشگران تخصصی مبدل شوند.

کد خبر: ۱۳۰۵۷۲۰

تاریخ: ۰۲ آذر ۱۴۰۱ - ۰۹:۱۵

به گزارش پایگاه خبری دانا حجت الاسلام والمسلمین مقیمی حاجی در دهمین اجلاسیه دو روزه معاونان پژوهشی استان‌ها و مناطق ویژه حوزه‌های علمیه که در سالن آیت الله حائری مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه در قم در حال برگزاری است، با بیان این که معاونت پژوهش حوزه‌های علمیه با بخش‌هایی مرتبط است که شاید در استان‌ها این ارتباط کمتر باشد گفت: چند هزار طلبه در بخش آزاد داریم که در سطوح عالی در حال تحصیل هستند. ارتباط ما با طلاب آزاد، ارتباط قوی‌ای نیست. طلاب از این به بعد پژوهشگر می‌شوند و تازه وقتی که طلبه از نظام آموزشی سنگین فارغ و وارد فاز پژوهش می‌شود ارتباط ما با آن کمتر می‌شود.

معاون پژوهش حوزه‌های علمیه بیان کرد: ایجاد سیاست هدایتگری برای مخاطبین سطوح عالی بسیار مهم است. طلاب باید در عرصه‌های مختلف وارد فاز پژوهشگری شوند. باید به اندازه‌ای که طلاب در فعالیت‌های تبلیغ حضور دارند، در زمینه پژوهش هم فعالیت داشته باشند.

وی گفت: ده هزار نفر در مراکز پژوهشی حوزه تحصیل کرده و فارغ التحصیل شده اند. در این میان باید این گروه به پژوهشگران تخصصی مبدل شوند.

معاون پژوهش حوزه بیان کرد: رشته‌های تخصصی در حوزه‌های علمیه کشور در حال توسعه است. در این زمینه باید در استان‌های مختلف بحث پژوهش را جدّی‌تر بگیریم. باید با طلابی که در سطوح عالی تحصیل کرده اند تعامل کنیم تا آن‌ها بتوانند در زمینه نگارش مقالات تخصصی و بین رشته‌ای فعال‌تر شوند.

وی با ذکر اهمیت ایجاد زیرساخت‌های پژوهشی گفت: طلاب تحصیل کرده سطوح عالی مخاطبان اصلی ما در حوزه پژوهش هستند. پژوهش سرا‌های استانی باید به پاتوق پژوهشی مبدل شوند تا طلاب متخصص در لحظات بیکاری خود در این محل‌ها حضور یابند.

حجت الاسلام والمسلمین مقیمی حاجی اظهار کرد: لایه بعد سیاستگذاری، سیاستگذاری پژوهش در واحد‌های آموزشی است. بیشتر مدارس ما در نظام جدید فعال هستند. در این سیاست گذاری، پژوهش‌ها به سمتی می‌رود که سیاستگذاران ریل گذاری کنند.

وی با بیان این که تمام مدیران پژوهشی در دوره توان افزایی مدیریت پژوهشی شرکت کردند گفت: این دوره‌ها باید به دوره‌های تخصصی مدیریت پژوهشی ارتقا یابد. در این بخش سیاستگذاری و ریل گذاری ما هستیم که باید با مشورت هم و نقد برنامه‌ها و ایده پردازی‌ها کمک کنیم که چه سیاست گذاری را برای پژوهش مدارس انتخاب کنیم و مبدل به برنامه اجرایی نماییم.

معاون پژوهش حوزه‌های علمیه بیان کرد: زمانی که پژوهش را مکمل آموزش تعریف کنیم و موضوعات پژوهشی از دل آموزش استخراج شوند یک نوع برنامه ریزی تربیتی است. نشریات واحد‌های آموزشی، از فعالیت‌های مدرسه استفاده می‌کنند. بسیاری از طلاب ما درسی در خصوص روش شناسی نظریه پردازی دینی و علوم انسانی اسلامی را نخوانده اند و به همین دلیل باید در این حوزه سرمایه گذاری بیشتری انجام شود. وقتی مراکز تخصصی ما که توان تولید این مقالات و پژوهش‌ها را دارند، نتوانند در این عرصه موثر باشند یک خسران است.

وی گفت: سیاستگذاران امر پژوهش در حوزه باید ریل گذاری مناسبی در حوزه سیاستگذاری‌های کلان داشته باشند و در این مسیر نیازمند نگاه و نقد و نظر واحد‌های مرکزی و استانی دارند.

حجت الاسلام والمسلمین مقیمی با ذکر این مطلب که سیاستگذاری و ریل گذاری اولین رکن پژوهش است گفت: بخش دوم شامل بدنه سیاستگذاران و مدیران پژوهش هستند که در این زمینه نیز نیازمند شاخص گذاری هستیم. بخش سوم ارکان پژوهش نیز طلاب و پژوهشگران هستند که باید در این زمینه نیز برنامه ریزی مناسبی داشته باشیم.