اراده دولت بر ارتقا کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس دولتی است

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در نشست شورای آموزش و پروش ‌کرمانشاه گفت : اراده دولت بر ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس دولتی است و از مهر ماه سال آینده رویکرد جدیدی در دستور کار قرار می گیرد

کد خبر: ۱۳۱۰۵۳۴

تاریخ: ۲۲ بهمن ۱۴۰۱ - ۰۷:۳۱

به گزارش پایگاه خبری دانا احمد محمودزاده در نشست شورای آموزش و پرورش که در استانداری کرمانشاه برگزار شد با اشاره به اینکه باید ظرفیت سازی در تمام ارکان تعلیم و تربیت آموزش و پرورش شکل بگیرد و با تولید الگوهای کاربردی بر اساس مفاد سند تحول بنیادین و آمایش سرزمینی مسیر ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی فراهم کرد، زیرا همت ‌و اراده دولت بر این است که کیفیت مدارس دولتی ارتقاء یابد.

معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: برای ارتقای آموزش وپرورش و ایجاد رقابت در مدارس دولتی برنامه‌ریزی های لازم در حال انجام است که در این امر نیازمند باز نگری در برخی از آیین نامه ها و قوانین و مقررات موجود می باشیم.

وی با اشاره به اینکه تأکید دولت بر این است که هیچ شهریه‌ای حتی برای فعالیت‌های فوق برنامه از دانش‌آموزان دریافت نشود، گفت: ظرفیت‌هایی برای مدیریت منابع داخل مدرسه ایجاد می‌شود که تجاری‌سازی و آموزش توأم با تولید، استفاده از ظرفیت خیرین، واقفین وگروه‌های جهادی ‌ در این بستر قرار می‌گیرد.

معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در مدارس هیئت امنایی به سمت مشارکت چند وجهی اجتماعی – تربیتی خانواده ها، مردم و نهادهای دولتی وعمومی و غیر دولتی پیش خواهد رفت.

وی دیپلماسی آموزشی و مهارتی را در مدارس دولتی و غیردولتی ضروری دانست و گفت: این موضوع هم به انتقال تجارب به ویژه در استان هایی که مرز مشترک با کشورهای دیگر دارند و همچنین در جهت تأمین نیروی بازار کار مورد نیاز می تواند موثر واقع شود.

محمودزاده گفت: آموزش و پرورش برای مؤثر بودن در مسیر پیشرفت و تعالی کشور نیازمند مشارکت همگانی و تبدیل شدن نهاد تعلیم و تربیت به یک اولویت در گفتمان‌های رسمی و غیررسمی است و باید پیوستگی عمیقی بین شرکا ایجاد شود تا به صورت نظام مند و قانونی از ظرفیت مشارکت بخشهای مختلف جامعه بهره مند شد.

وی با بیان اینکه باید آموزش و پرورش را در مسیر سند تحول بنیادین مدنظر مقام معظم رهبری (مدظله العالی) قرار داد، عنوان کرد: رویکرد مردمی بودن و نگاه فرا بخشی به دستگاه آموزش و پرورش در همه اسناد بالا دستی نیازمند برنامه ریزی های لازم می باشد که چرخش های مورد نظر در سند تحول دولت نشان از توجه عمیق دولت به مولفه های تأثیر گذار در این بخش می باشد. تغییر از تصمیم‌گیری متمرکز دولتی به افزایش تصمیم سازی و تصمیم‌گیری اجتماعی و مردمی، توجه به سرمایه‌گذاری و مشارکت چند وجهی اجتماعی – تربیتی خانواده ها ‌ نشان‌دهنده توجه ویژه دولت به مسئله آموزش و پرورش است.

وی با بیان اینکه بستر همه این نگاه‌ها در شوراهای آموزش و پرورش استان ها باید فراهم گردد، گفت: عمومی سازی مفاهیم سند تحول بنیادین- ظرفیت سازی برای مشارکت همه ارکان تربیت در مدیریت آموزش و پرورش و تولید الگوهای کاربردی بر اساس مفاد سند تحول آمایش منطقه از مفاهیمی است که باید در جلسات شورای آموزش و پرورش استان ها مورد نقد و بررسی قرار گیرد تا تصمیماتی متناسب با ظرفیت های استانی برای ارتقای جایگاه آموزش و پرورش اتخاذ گردد.