«الف تا» رویدادی با هدف گفتمان سازی تحول در آموزش و پرورش کشور

چند روز پیش بود که رویداد بین‌المللی «الف تا» با هدف گفتمان سازی تحول از ۱۸ تا ۲۱تیرماه در مصلای تهران برگزار شد. به گواه برگزار کنندگان این جشنواره قرار بود مجموعه ای از نوآوری‌ و تجارب نوآورانه و در جهت کمک به پیشبرد اهداف سند تحول بنیادین باشد.

کد خبر: ۱۳۱۳۹۴۳

تاریخ: ۲۵ تير ۱۴۰۲ - ۰۸:۳۸

محمد شیرزاده، پایگاه خبری دانا، سرویس آموزش؛ در راستای سند تحول، اقدامات اساسی برای تحول طراحی شده که یک مورد آن گفتمان سازی تحول است و ذیل آن تحقق ۹پروژه از جمله رویداد بین‌المللی «الف تا» تعریف شده است.

جشنواره ملی الف تا با هدف عمل به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کشور طراحی شده است. با برگزاری کلاس های آموزشی برای قشر فرهنگی امکان گفتمان سازی بین افراد شکل می گیرد و از این طریق فعالان حوزه علم و تربیت می توانند تجارب، خلاقیت و نوآوری های خود در نحوه آموزش و یادگیری را به سایر افراد منتقل کنند. به وجود آمدن این فرصت هم موجبات یادگیری هر چه بیشتر و بهتر دانش آموزان را فراهم می کند هم فضای آموزش دهی را برای معلمان لذت بخش تر می کند.

هدف این رویداد، شناسایی تجارب تحولی در مدارس مختلف کشور و تجلیل و قدردانی از بهترین طرح هاست. ایجاد فضای تعاملی میان معلمان و انتقال تجارب در زمینه تربیت اقتصادی، تربیت اخلاقی، تربیت اجتماعی و همچنین دسترسی به بانک اطلاعات تجارب تحولی از اهداف رویداد «الف تا» است.

رویداد بین المللی "الف تا" (الفبای تحول آموزش و پرورش) با سه هدف «الگو سازی و قله سازی از قهرمان‌های هویتی تربیتی کشور و قدردانی از آنها»، «به اشتراک گذاشتن تجارب تحول آفرین مدرسه‌ای» و «امیدآفرینی در نظام آموزشی» برگزار شد.

در واقع این رویداد در سطح ملی و بین المللی ذیل سه هدف یاد شده شامل چندین بخش می‌شود. یک بخش از این رویداد به مدارس دولتی عادی و آثار ارسالی از سوی این مدارس در مقطع ابتدایی و متوسطه نظری در حوزه «ایده‌ها و تجارب تحول آفرین مدرسه‌ای» در حوزه تعلیم و تربیت معطوف می‌شود که در این بخش نهایتا سه مدرسه به عنوان مدارس شایسته انتخاب شدند.

بخش دیگر معطوف به تجارب تربیتی است که ایده‌های این بخش توسط یک معلم یا مدیر مدرسه به این رویداد ارسال و به ۱۱ نفر از برگزیدگان جوایزی داده شد.

رویداد «الف تا» یک بخش ویژه بین‌الملل نیز داشت.در این بخش، از ۱۷ کشور دنیا حدود ۱۰۰ اثر ارسال شد که ۹ اثر از ۹ کشور برای حضور در این رویداد برگزیده شد. حضور این مجموعه های غیرایرانی، فرصت مناسبی برای تبادل تجربیات در سطح بین‌المللی است. از ساحت هایی که در سند تحول بنیادین به آن اشاره شده، ساحت اقتصادی و حرفه ای و همین‌طور ساحت علمی و فناورانه است.

اهداف اصلی آموزش و پرورش دستیابی به نهضت تمدن نوین اسلامی است

رضامراد صحرایی در آیین گشایش رویداد بین‌المللی و نمایشگاه «الف‌تا» ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدای انقلاب اسلامی به‌ویژه معلمان و دانش‌آموزان شهید، گفت: امروز ایران اسلامی در اوج قدرت و عزت قرار دارد و برگزاری رویداد بین‌المللی و نمایشگاه «الف تا» آغاز نمایش قدرتمندی ملت ایران در نظام تعلیم و تربیت و تحول در نظام آموزشی است.

صحرایی با بیان این‌که در سیر تحول نظام‌های آموزشی از نظام‌های کنترل‌گر به نظام‌های تسهیل‌گر رسیده‌ایم، ادامه داد: نظام‌های کنترل‌گر مبتنی بر تنبیه و تشویق، نظام تعلیم و تربیت را مدیریت می‌کنند اما امروز نظام‌های تسهیل‌گر، نظام‌های مبتنی بر مشارکت و کلیدواژه این تحول، «آموزش از همدیگر» است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نکته دوم، کنشگری فعال برای نشان دادن دستاوردهای انقلاب در حوزه تعلیم و تربیت است، گفت: نظام تعلیم و تربیت به مثابه مجموعه‌ای است که تمام ارکان آن با یکدیگر تحول‌آفرینی خواهند کرد.

وی با بیان این‌که آینده ایران به آموزش و پرورشِ امروز آن گره خورده است، گفت: نگاهمان در این‌مسیر به اندیشه ولی فقیه است که فرمودند هیچ موفقیتی بدون آموزش و پرورش ممکن نیست.

صحرایی در ادامه افزود: ایران قوی با آموزش و پرورش قوی ساخته می‌شود و آموزش و پرورش قوی نیز با معلم قوی شناخته می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه به دنبال ۴ نهضت در آموزش و پرورش هستیم که نهضت‌های دستیابی به تمدن نوین اسلامی هستند، اظهار کرد: نهضت اول، تربیت معلم است چرا که معلم، عنصر کلیدی تحول در هر جامعه‌ محسوب می‌شود و معلمان نقش کلیدی در پیشرفت و ارتقای کشور ایفا کرده‌اند.

صحرایی با تاکید بر این‌که اگر امروز در صنعت هسته‌ای و دفاعی به پیشرفت رسیده‌ایم، عامل اصلی آن معلم است،ادامه داد: دیپلماسی عزت ایران از مدرسه آغاز و هویت ایرانی – اسلامی ما در مدرسه شکل گرفته است که آن را نباید جدا از آموزش و پرورش دانست.

وی بیان کرد: نهضت دوم توانمندسازی خانواده‌ها است و در این حیطه مشارکت‌طلبی از خانواده‌ها برای تربیت نسل نوجوانان و تمدن‌ساز در دستور کار قرار دارد.

وی با بیان این‌که نهضت سوم آموزش‌های موثر و تولید علم، نافع است، گفت: تجلی این نهضت در هنرستان‌های کاردانش و فنی و حرفه‌ای مشهود است و هدف این است که صرفا به آموزش محض بسنده نکنیم و دانش آموزان، مهارت‌هایی یاد بگیرند و دنبال کسب و کار بروند که البته در این زمینه دانشگاه هم نقش موثری دارد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نهضت چهارم، روایت‌نگاری مدرسه است، گفت: به هر مدرسه‌ای که می‌رویم، می‌بینیم معلمان با دست خالی اما روحیه جهادی چه کارهای بزرگ و مهمی انجام داده‌اند. گاهی مدیر مدرسه‌ای با ۵۰۰ دانش‌آموز کاری می‌کند که دانش‌آموزان آن مدرسه به المپیاد جهانی می‌روند.

صحرایی، گفتمان‌سازی تحول را نکته مهم بعدی دانست و اظهار کرد: هنرمندان و اصحاب رسانه‌ را به مدارس دعوت می‌کنیم تا بیایید و ببینید برای تولید کارهای هنرمندانه و اثرگذار، جایی بهتر از مدرسه نیست.

وزیر آموزش و پرورش گفت: واقعیت این است که در تحول باید یک ساز و کار جدی ایجاد کنیم که یکی از ابزارهای آن رویدادهای ملی و بین‌المللی است. نشان دادن قله‌ها و موضوعات و نشان دادن ایده‌های برتر همانند خود نفس تحول، ارزش‌آفرین هستند.

مهارت ‌آموزی در دوره های مختلف تحصیلی

مهارت‌آموزی در دوره های مختلف تحصیلی و به صورت تخصصی در حوزه آموزش های فنی و حرفه ای مورد تاکید وزارت آموزش‌وپرورش قرار گرفته است. با هدف تاکید بر تقویت مهارت دانش آموزان و خلاقیت و نوآوری آنها در خلق آثار و تولیدات و ایجاد زمینه جلب سرمایه‌گذار، رویداد ساخت ایران نیز در جشنواره «الف تا» تعریف شده که حدود ۳۰‌هزار اثر از سراسر کشور به این جشنواره ارسال و بعد از بررسی ها، ۱۴۷۰ اثر از هنرآموزان هنرستان ها به این رویداد راه پیدا کردند.

گفتنی است ایده هایی که در رویداد «الف تا» ارائه شدند، قرار است در بانک ایده تبدیل جمع آوری شود تا امکان تبدیل به مدل های تحولی را پیدا کند. در این بخش به ایده های تحولی شکست‌خورده از جهت شناسایی موانعی که باعث شکست ایده های تحولی می‌شود و وزارت آموزش‌وپرورش باید چه کار کند و سایر وزارتخانه ها و نهاد های دیگر چطور می توانند در رفع آنها گام بردارند، توجه می‌شود.

اگرچه در خصوص راهکار های مختلف سند تحول، اقدامات خوبی را در مدارس تاکنون شاهد بوده‌ایم، ولی باید به صورت متمرکز این تجربه ها در کنار همدیگر قرار گیرند تا نتیجه آن تحقق همه راهکار های سند تحول در مدرسه شود؛ بنابراین با این نگاه و تجربیات عملی‌شده و با اتفاقاتی که مدیران و معلمان و همچنین اولیای دانش‌آموزان و در کنار اولیا، خود دانش‌آموزان در مدرسه ایجاد کردند و همه اینها در کنار یکدیگر سند تحول به سمت جلو پیش خواهد رفت.

برای ثبت این روایت ها ۵۰۰معلم آموزش دیده اند و از میان آنها ۳۰معلم برای روایت تجربیات در بانک تجارب انتخاب شده اند.