معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد:

اجرای الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین در ۱۰ درصد مدارس دولتی و ۵۰ درصد مدارس غیردولتی

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، از آغاز استقرار الگوی جدید مدارس تراز در ۱۰ درصد مدارس دولتی و ۵۰ درصد مدارس غیردولتی خبر داد. همچنین، وی بر توسعه عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری، توانمندسازی معلمان، و رفع محرومیت از فضاهای آموزشی تأکید کرد.

کد خبر: ۱۳۱۸۶۰۱

تاریخ: ۲۵ بهمن ۱۴۰۳ - ۰۸:۵۸

به گزارش پایگاه خبری دانا نشست خبری سیدمصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش، در محل این معاونت برگزار شد. وی در این نشست ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدا و عرض تسلیت به خانواده‌های داغدیده حادثه واژگونی اتوبوس دانش‌آموزان کرمانی، به برنامه‌های در دست اجرای این معاونت اشاره کرد.

او با تأکید بر اینکه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش محور تمام سیاست‌های اجرایی معاونت آموزش متوسطه است، به سیاست‌های اجرایی برای پیاده‌سازی این سند و نقشه راه آن اشاره کرد. وی انسجام‌بخشی، ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری، برنامه‌ریزی برای توانمندسازی معلمان، توسعه حرفه‌ای کارشناسان به‌عنوان مرجع تخصصی و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت در بستر اتحاد و وفاق ملی را از اهداف کلیدی این برنامه‌ها برشمرد.

آذرکیش تأکید کرد که تحقق این اهداف نیازمند همکاری همه ارکان آموزش و پرورش و ارتقای سطح همکاری‌های درون و برون‌سازمانی است. او با ارائه آمارهای مرتبط با آموزش متوسطه گفت که این مقطع شامل سه دفتر دوره اول متوسطه، دوره دوم متوسطه نظری، و فنی و حرفه‌ای و کاردانش است. بر اساس این آمار، تعداد کل مدارس ۴۸ هزار و ۶۱۵ واحد است که در آن‌ها ۶ میلیون و ۹۱۷ هزار و ۲۳۸ دانش‌آموز مشغول به تحصیل هستند. از این تعداد، ۲۷ هزار مدرسه مربوط به دوره اول متوسطه با ۳ میلیون و ۸۸۴ هزار و ۲۳۳ دانش‌آموز، ۱۲ هزار و ۱۱۳ مدرسه مربوط به دوره دوم متوسطه نظری با ۱ میلیون و ۷۲۹ هزار و ۷۶۰ دانش‌آموز و بقیه دانش‌آموزان در هنرستان‌های فنی و کاردانش هستند. در مجموع، ۴۲.۹ درصد از دانش‌آموزان در دوره متوسطه تحصیل می‌کنند که از این تعداد ۸۳.۵ درصد در مناطق شهری و ۱۶.۵ درصد در مناطق روستایی مشغول به تحصیل هستند.

وی همچنین به وضعیت معلمان اشاره کرد و گفت که در دوره اول و دوم متوسطه حدود ۳۰۰ هزار معلم فعالیت می‌کنند که شامل ۱۳۰ هزار معلم در دوره متوسطه اول، ۸۵ هزار معلم در دوره متوسطه دوم نظری، و ۷۷ هزار معلم در فنی و حرفه‌ای و کاردانش هستند. بر این اساس، ۴۵.۸۱ درصد از معلمان در دوره اول متوسطه و ۵۴.۱۹ درصد در دوره دوم متوسطه (شامل شاخه‌های نظری، فنی و حرفه‌ای و کاردانش) فعالیت دارند.

در ادامه، آذرکیش به توزیع دانش‌آموزان در شاخه‌های مختلف تحصیلی اشاره کرد و گفت که ۴۳.۱۱ درصد از دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه در هنرستان‌ها مشغول به تحصیل هستند و بقیه در شاخه نظری حضور دارند. در شاخه نظری نیز ۱۸.۴۶ درصد در رشته ریاضی، ۳۶.۵۸ درصد در رشته تجربی، ۴۲ درصد در علوم انسانی و ۰.۷ درصد در معارف اسلامی تحصیل می‌کنند.

وی در خصوص رویکردها، اهداف و راهبردهای وزارت آموزش و پرورش گفت که این راهبردها شامل توسعه عدالت و برابری آموزشی، آموزش باکیفیت، رشد و پیشرفت اسلامی، مردمی‌سازی، صیانت از کرامت معلمان و دانش‌آموزان، توسعه فعالیت‌های فرهنگی و پرورشی، و تعمیق برنامه‌های درسی برای تضمین کیفیت آموزش در مدارس دولتی است.

آذرکیش با اشاره به تأکید رئیس‌جمهور بر عدالت آموزشی، گفت که دکتر پزشکیان نهضت رفع محرومیت از آموزش و پرورش را در دو محور «رفع محرومیت از فضاهای آموزشی» و «ارتقای کیفیت آموزشی با رویکرد توانمندسازی معلمان و تحول در فرآیند یادگیری» دنبال می‌کند. وی افزود که تاکنون بیش از ۲۰ جلسه در این خصوص با رئیس‌جمهور برگزار شده است.

او با اشاره به برنامه‌های اجرایی این معاونت گفت که یکی از این برنامه‌ها، ایجاد چرخش تحولی در مدارس برای تبدیل آن‌ها به مدارس تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. در این راستا، الگوی جدیدی برای ۱۰ درصد مدارس عادی دولتی و ۵۰ درصد مدارس غیردولتی در حال اجراست. این الگو، نقشه اجرایی سند تحول بنیادین است که مدرسه را به‌صورت مشارکتی اداره می‌کند و تصمیمات آن مبتنی بر تفکر و پژوهش است.

وی همچنین به برنامه‌های حمایتی از مدارس شبانه‌روزی اشاره کرد و گفت که بیش از ۳۷ هزار دانش‌آموز در برخی جلسات این برنامه آموزش دیده‌اند. مدارس شبانه‌روزی شامل ۳۱۵۵ واحد هستند که ۴۱۰ هزار دانش‌آموز را تحت پوشش دارند. برای حمایت از این مدارس، تاکنون ۱۵۰۰ میلیارد تومان برای تغذیه و ۴۶۰ میلیارد تومان برای حمل‌ونقل و سایر هزینه‌ها تخصیص یافته است.

آذرکیش در ادامه به برنامه‌های مهارت‌آموزی اشاره کرد و گفت که در طول برنامه هفتم، باید سالانه ۱ میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز غیرهنرستانی مهارت‌های شغلی، هنری و فرهنگی را آموزش ببینند. برای این هدف، محاسبات بودجه سال آینده انجام شده و میزان منابع مورد نیاز اعلام شده است.

وی در حوزه هنرستان‌ها به دو ردیف بودجه اشاره کرد که شامل ۲۹۸ میلیارد تومان برای سال جاری است که تاکنون ۳۴ میلیارد آن تخصیص یافته است. همچنین در جدول ۱۰، دو هزار میلیارد تومان برای تجهیز هنرستان‌ها در نظر گرفته شده که منتظر تخصیص آن هستیم.

وی در پایان به اهمیت نظارت‌های آموزشی اشاره کرد و گفت که ۷۲ دبیرخانه راهبری کشوری در دوره‌های متوسطه نظری، فنی و حرفه‌ای و متوسطه اول فعال هستند. همچنین ۶۹۲ پژوهش‌سرا در ۱۲ قطب آموزشی فعالیت دارند که نقش مهمی در تنوع‌بخشی به محیط‌های یادگیری ایفا می‌کنند.

آذرکیش تأکید کرد که وزارت آموزش و پرورش همچنان بر آموزش حضوری پایبند است، اما در شرایط اضطراری، روش‌های جایگزین نیز اجرا خواهد شد. همچنین، شورای مدارس موظف به برنامه‌ریزی برای تعطیلات اضطراری است.

در پایان این مراسم، از دو سامانه معاونت آموزش متوسطه شامل «سامانه پژوهش‌سرای دانش‌آموزی» و «سامانه گروه‌های آموزشی دوره دوم متوسطه» رونمایی شد.