به گزارش خبرگزاری دانا
(دانا خبر)، به نقل از خبرآنلاین، به مناسبت روز جهانی کودک، پژوهشگاه علوم انسانی
و مطالعات فرهنگی به معرفی گروه آموزشی فلسفه برای کودکان پرداخت. این گروه (فبک) به
صورت رسمی در سال 1386 در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تاسیس شد و در سال
87 مجوز قطعی را از وزارت علوم تحقیقات و فناوری اخذکرد.
آشنایی با گروه فبک
هدف این گروه ارایه راه حلی مبنایی برای متحول ساختن نظام آموزشی کشور از حافظه مداری به تامل مداری و بالابردن قدرت داوری، انتخاب و تصمیم گیری درست، رایه برنامه ای برای آموزش تفکر و تعلیم مهارت‌های عمومی تحقیق درنظام‌آموزشی کشور،تدوین و ارایه الگویی قابل اجرا از برنامه فلسفه برای کودکان و نوجوانان در مدارس کشور، پیشبرد جامعه به سمت اخلاق مداری و تربیت شهروندانی فردگرا از طریق تحول در سیستم آموزشی کشور است.
برای رسیده به این اهداف گروه تحقیقات تجربی و نظری خود را به صورت رسمی در زمینه های ترجمه و تدوین کتب فلسفه برای کودکان و بومی سازی آنها، تکنولوژی آموزشی فبک و مطابقت آن با فرهنگ ایرانی - اسلامی، پایه ریزی بنیادهای نظری برنامه فبک، ارتقای دانش و تجربه محققان و دانشجویان و علاقه مندان در جهت پیشبرد برنامه فبک درایران آغاز کرد.
دکتر غلامحسین خدری مدیر گروه است واعضای هیات علمی آن دکتر ملیحه راجی ، دکتر سعید ناجی ، دکتر مهرنوش هدایتی و دکتر روح الله کریمی هستند. گروه فبک به لحاظ محتوا شامل بخش های بخش تفکر انتقادی،بخش داستان و ادبیات، بخش ترجمه، بخش روابط بین الملل،بخش روانشناسی و بخش تعلیم و تربیت است.
کاستی های تربیتی کودکی
دکتر غلامحسین خدری مدیر گروه با بیان اینکه شعار روز جهانی کودک برای امسال «زنده باد کودکی،زنده باد زندگی» انتخاب شده است گفت: ما کودک را محور آموزش ها قرار دادیم چون معتقدیم که الان شیوه آموزش متفاوت است و باید تفکر محور باشد و این شیوه از کودکی آموزش داده شود.
او با بیان اینکه تا کنون کارگاه های متعددی برای آموزش مربیان دایر شده افزود: روان شناسان معتقدند که ریشه بسیاری از مشکلات دوران بزرگسالی در کاستی های تربیتی دوران کودکی قرار داردٌ و بر خلاف باورهای رایج، کودکان و نوجوانان از ظرفیت های نظری بالایی برخوردارند به گونه ای که می توان آنان را مستعد پذیرش آموزش های معطوف به پرورش تفکر در سطوح نسبتا بالایی دانست.
او گفت: به همین منظور ما از سال 86 در این زمینه فعالیت های خوبی را آغاز کردیم و به نتایج خوبی هم رسیده ایم.
نسخه ایرانی-اسلامی تفکر فلسفی
در ادامه، دکتر سعید ناجی دبیر علمی و عضو کارگروه گفت: کودک نیاز به استقلال فکری دارد تا بتواند تصمیمات خود را مطرح کند و ما به عوان برزگتر او نمی توانیم تما نیاز های او را بشناسیم، بنابراین باید زمینه را برای سوال و پاسخ او فراهم کنیم.
او ادامه داد: در شیوه فلسفه برای کودک، او به جمع فلاسفه وارد می شود تا تفکر کند و نیاز های خود را مطرح کند. در این شیوه هدف کمک به استقلال کودک است. این شیوه اکنون در دنیا آموزش داه می شود اما ما سعی کردیم نسخه ایرانی-اسلامی آن را مدون کنیم تا متناسب با فرهنگ خودمان باشد.
آماده آموزش معلمان آموزش و پرورش هستیم
همچنین مهرنوش هدایتی از دیگر اعضای این کارگروه با بیان اینکه ما در این شیوه بیشتر تاکید بر آموزش مربیان در درجه اومل داریم گفت: ما معلم و مربیانی را تربیت می کنیم تا در کلاس درس به جای اینکه حافظه محور کار کنند، شیوه تامل را آموزش دهند.
او با بیان اینکه اکنون در کلاس ششم و هفتم این شیوه در مدارس آموزش داده می شود گفت: در حالی آموزش و پرورش در نظام جدید آموزشی این شیوه را آموزش می دهد که مربیان و معلمان تخصص کافی ندارند و تنها در تابستان با یک دوره چند ساعته به آنها آموزش داده شده است. ما با آموزش و پرورش مکاتباتی انجام دادیم تا به تربیت معلمان بپردازیم.
هدایتی ادامه داد: ما در این زمینه پایان نامه هایی را هم در دانشگاه ها داریم تا مشخص شود چقدر مدارس ما ظرفیت اجرای فلسفه برای کودکان را دارد.
به گفته او در مدارسی که این شیوه آموزش داده می شود سبب شده تا موفقیت تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان بالا برود: این شیوه از دوران سه سالگی تا دبیرستان وجود دارد و با تغییر روند آموزش از حافظه محور به تفکر محور،دانش آموزان خود را عامل یادگیری می دانند.
هدایتی گفت: اکنون در این شیوه 4 مجله علمی در دنیا وجود دارد که یکی متعلق به این پژوهشگاه است و با نام تفکر و کودک مقاله هایی در این زمینه منتشر می شود تا آگاهی عمومی داده شود.
او در مورد تربیت مربیان گفت: ما از 3 سال پیش این کار را شروع کردیم و در دو شیوه مقدماتی و پیشرفته تا کنون هر سال 25 مربی را آموزش دادیم. ما هنوز در ابتدای راه هستیم و اگر بتوانیم معلمانی در این زمینه آموزش دهیم تا 5 سال آینده مدارس آمادگی اجرای این طرح را دارند.
