به گزارش خبرگزاری دانا (دانا خبر)، در این جلسه که به بررسی نحوه برگزاری آزمون نیمه متمرکز دکتری اختصاص داشت، گزارش مزایا و معایب این شیوه برگزاری آزمون دکتری توسط یکی از اعضا ارایه شد.
در این گزارش و در بخش مربوط به مزایای به شیوه برگزاری آزمون غیر متمرکز به مواردی مانند تنظیم ظرفیت پذیرش بر اساس ظرفیت اساتید در هر دانشگاه، جذب دانشجویان توانمند، آزمون تشریحی و مصاحبه بر اساس استانداردهای علمی و... اشاره شده است.
در ادامه گزارش و در بخش مربوط به معایب آزمون غیر متمرکز به مواردی مانند امکان اعمال نظر اساتید، عدم نظارت بر صحت علمی و اجرایی آزمون‌ها، ایجاد هزینه برای داوطلبان و دانشگاه‌ها و... اشاره شده است.
در بخش مربوط به چرایی برگزاری آزمون نیمه متمرکز هم به موارد ذیل تاکید شده است:
توجه به اصل توزیع فرصت عادلانه ادامه تحصیلات تکمیلی، پاسخ‌دهی به تقاضای روز افزون برای تحصیل در مقطع دکتری، عدم امکان اعمال نظر برخی از اساتید، کاهش هزینه‌های برگزاری آزمون و جذب دانشجویان توانمند.
این گزارش با بررسی نتایج آزمون‌های متمرکز در سه سال گذشته و تاکید بر موفقیت این شیوه برگزاری آزمون، راهکارهایی برای بهبود این شیوه ارایه داده که اهم آنها به شرح ذیل است:
در نظر گرفتن ارتباط پایان نامه مقطع کارشناسی ارشد با رشته مقطع دکتری در مصاحبه علمی، توجه به ابعاد شخصیتی دانشجو و تعهد اخلاقی و لزوم همکاری با دانشگاه در امر پژوهش.
در ادامه رییس سازمان سنجش آموزش کشور به تشریح چرایی برگزاری آزمون به شیوه نیمه متمرکز پرداخت.
دکتر خدایی گفت: روندهای متفاوت و مختلفی که در دانشگاه‌ها و بر اساس سلایق مختلف مدیریتی اعمال می‌شد، شورای عالی انقلاب فرهنگی را بر آن داشت تا موضوع شفاف سازی در روند پذیرش را جدی بگیرد.
وی افزود: در پذیرش نیمه متمرکز تلاش شده تا همه ابعاد ضروری برای تحصیل در مقطع دکتری لحاظ شود.
رییس سازمان سنجش آموزش کشور ادامه داد: ما معتقدیم پذیرش باید در چارچوب مصوبات هیات‌های امنای دانشگاه‌ها انجام شود که پیشنهاد دانشجویان عمدتا به تقسیم 50% امتحان کتبی و 50% مصاحبه می‌باشد.
در ادامه جلسه اعضا پیشنهادهای خود را به شرح ذیل ارایه کردند:
تفکیک سنجش و پذیرش در راستای توجه به اختیارات دانشگاه‌ها، تدوین آیین نامه‌های عدالت محور و رعایت سهمیه‌های مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس شورای اسلامی، لزوم تحصیل تمام وقت دانشجویان دکتری، توجه به خلاقیت‌های شخصی متقاضیان تحصیل در مقطع دکتری، تفکیک ساز و کار پذیرش در رشته‌های دارای سابقه با رشته‌های جدید، در نظر گرفتن ویژگی های خاص برخی از رشته های میان رشته ای و رشته های علوم انسانی، توجه به مسئله محور بودن پایان نامه‌های دکتری و جدی گرفته شدن موضوع پژوهش در مقطع دکتری.
