به گفته نماینده وزیر آموزش و پرورش؛ 40 درصد از دانش آموزان 8 ساعت از زمان خود را در طول روز در فضای مجازی می گذرانند.
فرزانه فدوی، خبرگزاری دانا، سرویس آموزش، هرچند با پیشرفت علم تکنولوژی و به وجود آمدن وسایل مختلف ارتباطی ؛ روند زندگی و فعالیت های زمان بر سرعت ببشتری به خود گرفته است اما تبدیل شدن جهان به یک دهکده جهانی مشکل بزرگی همچون اعتیاد بیش از حد به اینترنت و فضای مجازی را همراه خود آورده است. پرواضح است ورود روز افزون این قبیل وسایل به خانه ها و مهم تر از آن عدم درک و شناخت کافی از طرف خانواده ها بیش از هرچیز کودکان ؛نوجوانان و دانش آموزان را در معرض خطر قرار داده است.
آمار استفاده از فضای مجازی نگران کننده است
اواخر هفته گذشته بود که محمدحسین کفراشی نماینده وزیر آموزش و پرورش در ستاد اجرایی شاهد و ایثارگران در گردهمایی رؤسای ادارات امور شاهد و ایثارگران ادارات آموزش و پرورش‌های سراسر کشور که در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، گفت: بیش از 18 میلیون کودک و نوجوان داریم که 40 درصد آنها روزانه حدود 7 تا 8 ساعت در فضای مجازی فعالیت می‌کنند؛ بنابراین اگر تمهیدات لازم در خصوص استفاده صحیح از فضای مجازی صورت نگیرد، این فضا آسیب‌زا خواهد بود.
پلبس فتا به مدارس می آید!
به گفته وی انگار قرار است طرح "کوا" (کودک و اینترنت) با همکاری پلیس فتا به زودی در سطح مدارس اجرا شود که این طرح آموزش‌های لازم را در خصوص استفاده از فضای مجازی به معلمان و کودکان ارائه خواهد داد.
اثر منفی روانشناختی ثمره استفاده مداوم از اینترنت
تسنیم مهرماه سال گذشته پیرامون این موضوع نوشته بود:تحقیقات روانشناختی متعدد این نکته را تایید می کنند که استفاده از اینترنت روابط برخط را جایگزین روابط رو در رو می‌کند؛ این رسانه ذاتاً رسانه ضعیفی برای تبادل اطلاعات احساسی و مؤثر است و بنابراین کیفیت ارتباطات میان فردی را کاهش می‌دهد و تاثیرات روانشناختی منفی برجا می‌گذارد.
تهدید دیگر خشونت مجازی است که در بسیاری از مواقع به خشونت در جهان حقیقی منجر خواهد شد؛ آزار و اذیت روانی دیگران با استفاده از عبارات و کلماتی در ارتباطات مجازی گروهی در شبکه‌های مجازی، بازیهای تعاملی اینترنتی خشونت‌آمیز مانند کلش او کلنز، پوکمون‌گو و فعالیتهای خرابکارانه مانند هک کردن دیگران از مصادیق جدی حضور بی‌ضابطه کودکان در فضای مجازی است.
افت شدید تحصیلی ثمره ورود تلفن همراه
اما بر اساس آمارهایی که آموزش و پرورش ارائه داده است در سال 93، از مجموع یک میلیون و 300 هزار دانش‌آموزی که در امتحان نهایی شرکت کرده‌اند بیش از 80 درصد دانش‌آموزان با میانگین نمره 12 قبول شدند که نشان می‌دهد که علیرغم نامناسب بودن کیفیت آموزشی (که بر کسی پوشیده نیست)، با نوعی افت شدید تحصیلی در جامعه مواجه‌ایم که استفاده از تلفن همراه و ورود دانش‌آموزان به فضای مجازی و سرگرم شدن در شبکه‌های اجتماعی و بازیهای اینترنتی، یکی از دلایل مهم افت تحصیلی دانش‌آموزان است.
به هرحال به عقیده بسیاری از روان شناسان اعتیاد دانش اموزان به فضای مجازی به مراتب از اعتیاد به مواد مخدر خطرناک تر است.
به پیشنهاد محمدحسن گرامی روان شناس بهتر است آموزش و پرورش باید از یک سو خطراتی که ممکن است دانش آموزان را تهدید کند به آنها در قالب بسته های آموزشی گوشزد کند و از سوی دیگر والدین باید فضای استفاده از کامپیوتر و اینترنت را در محیط پررفت و آمد خانواده طراحی کنند و به فرزندانشان اجازه دهند در یک زمان مشخص از اینترنت و فضای مجازی استفاده کنند.
آمار استفاده از فضای مجازی نگران کننده است
اواخر هفته گذشته بود که محمدحسین کفراشی نماینده وزیر آموزش و پرورش در ستاد اجرایی شاهد و ایثارگران در گردهمایی رؤسای ادارات امور شاهد و ایثارگران ادارات آموزش و پرورش‌های سراسر کشور که در اردوگاه شهید باهنر تهران برگزار شد، گفت: بیش از 18 میلیون کودک و نوجوان داریم که 40 درصد آنها روزانه حدود 7 تا 8 ساعت در فضای مجازی فعالیت می‌کنند؛ بنابراین اگر تمهیدات لازم در خصوص استفاده صحیح از فضای مجازی صورت نگیرد، این فضا آسیب‌زا خواهد بود.
پلبس فتا به مدارس می آید!
به گفته وی انگار قرار است طرح "کوا" (کودک و اینترنت) با همکاری پلیس فتا به زودی در سطح مدارس اجرا شود که این طرح آموزش‌های لازم را در خصوص استفاده از فضای مجازی به معلمان و کودکان ارائه خواهد داد.
اثر منفی روانشناختی ثمره استفاده مداوم از اینترنت
تسنیم مهرماه سال گذشته پیرامون این موضوع نوشته بود:تحقیقات روانشناختی متعدد این نکته را تایید می کنند که استفاده از اینترنت روابط برخط را جایگزین روابط رو در رو می‌کند؛ این رسانه ذاتاً رسانه ضعیفی برای تبادل اطلاعات احساسی و مؤثر است و بنابراین کیفیت ارتباطات میان فردی را کاهش می‌دهد و تاثیرات روانشناختی منفی برجا می‌گذارد.
تهدید دیگر خشونت مجازی است که در بسیاری از مواقع به خشونت در جهان حقیقی منجر خواهد شد؛ آزار و اذیت روانی دیگران با استفاده از عبارات و کلماتی در ارتباطات مجازی گروهی در شبکه‌های مجازی، بازیهای تعاملی اینترنتی خشونت‌آمیز مانند کلش او کلنز، پوکمون‌گو و فعالیتهای خرابکارانه مانند هک کردن دیگران از مصادیق جدی حضور بی‌ضابطه کودکان در فضای مجازی است.
افت شدید تحصیلی ثمره ورود تلفن همراه
اما بر اساس آمارهایی که آموزش و پرورش ارائه داده است در سال 93، از مجموع یک میلیون و 300 هزار دانش‌آموزی که در امتحان نهایی شرکت کرده‌اند بیش از 80 درصد دانش‌آموزان با میانگین نمره 12 قبول شدند که نشان می‌دهد که علیرغم نامناسب بودن کیفیت آموزشی (که بر کسی پوشیده نیست)، با نوعی افت شدید تحصیلی در جامعه مواجه‌ایم که استفاده از تلفن همراه و ورود دانش‌آموزان به فضای مجازی و سرگرم شدن در شبکه‌های اجتماعی و بازیهای اینترنتی، یکی از دلایل مهم افت تحصیلی دانش‌آموزان است.
به هرحال به عقیده بسیاری از روان شناسان اعتیاد دانش اموزان به فضای مجازی به مراتب از اعتیاد به مواد مخدر خطرناک تر است.
به پیشنهاد محمدحسن گرامی روان شناس بهتر است آموزش و پرورش باید از یک سو خطراتی که ممکن است دانش آموزان را تهدید کند به آنها در قالب بسته های آموزشی گوشزد کند و از سوی دیگر والدین باید فضای استفاده از کامپیوتر و اینترنت را در محیط پررفت و آمد خانواده طراحی کنند و به فرزندانشان اجازه دهند در یک زمان مشخص از اینترنت و فضای مجازی استفاده کنند.
