به گزارش خبرگزاری دانا (دانا خبر)، جعفر مهراد به خبرگزاری مهر گفت: روز گذشته 25 مرداد 1392، نظام رتبه بندی شانگهای نتایج رتبه بندی دانشگاههای تراز اول جهان را که از یک دهه پیش آغاز شده است، منتشر کرد؛ نظام رتبه بندی شانگهای، 500 دانشگاه را سالانه بر اساس یک روش شناختی بسیار شفاف و داده های قابل اعتماد رتبه بندی می کند. نظام رتبه شانگهای، سرآغاز نظامهای رتبه بندی جهانی و یکی از معتبرترین نظامها است.
ده دانشگاه برتر جهان/ هاروارد در صدر
وی ادامه داد: در فهرست سال 2013 میلادی، دانشگاه هاروارد رتبه اول را کسب کرده است. همچنین 10 دانشگاه برتر عبارتند از: هاروارد، استنفورد، برکلی،MIT، کمبریج، انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا(کالتک)، پرینستون، کلمبیا، شیکاگو و آکسفورد.
سرپرست ISC درباره رتبه دانشگاههای قاره اروپا، اظهار داشت: در قاره اروپا(به جز بریتانیا)، انستیتو فناوری زوریخ (ETH) در سوئیس با کسب رتبه 20 جهان، مقام نخست را در منطقه و در بین 20 دانشگاه و در تاریخ رتبه بندی شانگهای به خود اختصاص داده است. دانشگاه پی یر و ماری کوری(رتبه 37) در فرانسه و دانشگاه Paris-Sud که دارای رتبه 39 است هر دو به عنوان بهترین دانشگاه در قاره اروپا رتبه بندی شده اند.
مهراد درباره بهترین دانشگاه های قاره آسیا و اقیانوسیه، گفت: بهترین دانشگاه های قاره آسیا و اقیانوسه، دانشگاه توکیو با رتبه 21 جهان(مقام نخست کشوری)، و کیوتو با رتبه 26 در ژاپن، دانشگاه ملبورن با رتبه 56 (مقام نخست کشوری) در استرالیا است.
وی اضافه کرد: در مجموع، 11 دانشگاه برای نخستین بار در فهرست 500 دانشگاه برتر جهان در سال 2013 میلادی، جای گرفته اند که در آن بین، دانشگاه علوم و فناوری ملک عبدالله در عربستان سعودی، دانشگاه کوایمبرا در پرتغال و دانشگاه کاتولیک کره جنوبی از آن جمله اند.
این مقام مسوول به رتبه بندی دانشگاه های جهان در 5 رشته موضوعی نیز اشاره کرد و گفت: شانگهای همچنین رتبه بندی سال 2013 میلادی را در 5 رشته کلی منتشر کرده است. در این 5 رشته 200 دانشگاه معرفی شده اند که 5 دانشگاه برتر در هر یک از رشته های موضوعی عبارتند از: در علوم طبیعی و ریاضیات: هاروارد، برکلی، کالتک، پرینستون و کمبریج، در مهندسی، فناوری و علوم کامپیوتر: ام.آی.تی استنفورد، برکلی، دانشگاه تگزاس در آستین، UIUC، در علوم زیستی و حیاتی: هاروارد، کمبریج، ام.آی.تی، دانشگاه کالیفرنیا در سانفرانسیسکو و دانشگاه واشینگتن در سیاتل، در پزشکی بالینی و داروسازی: هاروارد، دانشگاه کالیفرنیا در سانفرانسیسکو، دانشگاه واشینگتن در سیاتل، جانز هاپکینز و کلمبیا، در علوم اجتماعی: هاروارد، شیکاگو، استنفورد، کلمبیا و برکلی.
وی افزود: 5 دانشگاه ممتاز در 5 رشته تخصصی به این شرح رتبه بندی شده اند: ریاضیات: پرینستون، هاروارد، برکلی، استنفورد، کمبریج، پی یر و ماری کوری، فیزیک: هاروارد، ام.آی.تی، برکلی، کالتک، پرینستون، شیمی: هاروارد، برکلی، استنفورد، کمبریج، ETH، مهندسی کامپیوتر: استنفورد،ام.آی.تی، برکلی، پرینستون، هاروارد، اقتصاد و بازرگانی: هاروارد، شیکاگو، ام.آی.تی، استنفورد، برکلی.
دانشگاه تهران، استانبول، مالایا و قاهره در صدر آسیایی ها
مهراد همچنین اعلام کرد: از کل کشورهای اسلامی از عربستان سعودی 4 دانشگاه به ترتیب ملک سعود در دامنه 151-200، ملک عبدالعزیز در دامنه 201-300، دانشگاه نفت و معدن ملک فهد در دامنه 301-400 و دانشگاه علوم و فناوری ملک عبدالعزیز در دامنه 401-500، و سپس از کشورهای ترکیه، ایران، مالزی و مصر به ترتیب دانشگاه های استامبول، تهران، مالایا و قاهره هر کدام در دامنه بین 401-500 قرار دارند.
وی با بیان اینکه رتبه بندی شانگهای هر سال بیش از 1000 دانشگاه را طبق این شاخصها مطالعه و 500 دانشگاه برتر جهان را بر این اساس معرفی می کند، با اشاره به نتایج رتبه بندی سال 2013، اظهار داشت: در نتایج رتبه بندی سال 2013، در بین 30 دانشگاه برتر به استثنای دانشگاههای کمبریج(رتبه 5)، آکسفورد(رتبه 10)، انستیتو تکنولوژی زوریخ(رتبه 20)، دانشگاه توکیو(رتبه 21)، دانشگاه کالج لندن(رتبه 22)، امپریال کالج علوم، فناوری و پزشکی(رتبه 24)، دانشگاه کیوتو(رتبه 26) و دانشگاه تورنتو با رتبه 28، سایر دانشگاهها به ایالات متحده اختصاص دارد.
انتقاد از بی توجهی دانشگاههای ایرانی نسبت به رتبه بندی های بین المللی
وی خاصرنشان کرد: نکته ای که لازم است گفته شود تاکید بر این واقعیت است که دانشگاههای ایران به خاطر دیپلماسی علمی و تحکیم روابط بین المللی همچنین جذب دانشجو از سایر کشورهای جهان لازم است موضوع رتبه بندی دانشگاهها را جدی تر مد نظر قرار دهند. اکنون از رتبه بندی دانشگاهها در جهان 10 سال و از رتبه بندی ISC در ایران سه سال سپری شده است. متاسفانه تجربه من به عنوان مسئول رتبه بندی دانشگاههای کشور نشان می دهد که دانشگاهها رغبت چندانی برای این موضوع با اهمیت از خود نشان نمی دهند. از سوی نظام آموزش عالی کشور نیز سیاست مشخصی در این زمینه وجود ندارد. هر چند که ISC مولود انقلاب اسلامی و نتیجه تلاشهای پیوسته وزرای آموزش عالی کشور و نیز وزرای آموزش عالی و تحقیقات علمی کشورهای اسلامی است، با وجود این پاسخگویی از سوی دانشگاهها در قبال عملکرد خود تجربه بسیار ناموفقی است که در سالهای گذشته شاهد آن بوده ایم.
مهراد تاکید کرد: وزارتخانه های علوم و بهداشت نیز نظامهای رتبه بندی خود را تولید کرده اند اما بین معیارها و شاخصهای موجود در نظامهای رتبه بندی یاد شده، با رتبه بندیهای ISC، تایمز، S، و شانگهای، تفاوت آشکاری وجود دارد. معتقد به رشد همه جانبه دانشگاهها هستم اما بی تفاوتی دانشگاهها نسبت به رتبه بندیهای جهانی، مطلوب و مقبول جامعه علمی جهانی نیست. نمی توان از اعتبارات و بودجه های عمومی و دولتی استفاده کرد اما به هنگام پاسخگویی با تعلل و کوتاهی با نظامهای رتبه بندی دانشگاه برخورد کرد.
وی ادامه داد: در صورت وجود نظام ثبت آماری دقیق، اطمینان دارم توان علمی دانشگاههای ایران به مراتب قوی تر و بیش از دانشگاههای عربستان سعودی است. باز کردن درهای دانشگاهها به روی دانشجویان خارجی از یک سو و جذب استادان و پژوهشگران برجسته جهانی توسط دانشگاههای کشور همچنین صدور مجوز تدریس با حفظ و صیانت از زبان فارسی به زبان انگلیسی می تواند در حضور موفقیت آمیز دانشگاه های کشور اثر بخش باشد.
