مدير حوزه هاي علميه سراسر كشور از اجراي طرح جديد آموزشي حوزه در 107 مدرسه علميه، از سال تحصيلي 96 - 95 خبر داد.
به گزارش خبرگزاری دانا، آيت الله سيد هاشم حسيني بوشهري روز سه شنبه در اجلاسيه مدارس علميه مجري طرح جديد آموزشي حوزه در سالن غدير مجتمع فرهنگي تربيتي ولايت قم اظهار داشت: از اين تعداد، 75 مدرسه علميه در استان هاي مختلف كشور و 22 مدرسه نيز در قم اجرا كننده اين طرح خواهد بود.
وي ادامه داد: طرح جديد آموزشي حوزه در سال 91 به تصويب شوراي عالي مديريت حوزه رسيد و پس از سه سال وقفه، در سال تحصيلي جاري در 12 مدرسه علميه قم به اجرا گذاشته شد.
وي با اشاره به برخي اقدام هايي كه در راستاي اجراي طرح جديد آموزشي حوزه انجام گرفته است، ايجاد تحول در متون آموزشي و همچنين تدوين 35 كتاب جديد در سطوح 1 و 2 را از جمله اين اقدام ها ذكر كرد و افزود: تنظيم جدول و برنامه درسي، تهيه نرم افزار آموزشي و باز طراحي سامانه نجاح به منظور تناسب و همخواني با طرح جديد، انجام بازخورد گيري ها و برگزاري اجلاسيه هاي مختلف توجيهي از جمله ديگر كارهاي انجام شده است.
حسيني بوشهري در بخش ديگري از سخنان خود با بيان اينكه براي اجراي طرح جديد آموزشي حوزه در گام نخست، كارگروهي در معاونت آموزش و همچنين دبيرخانه شوراي عالي حوزه جهت آسيب شناسي و بررسي نقاط ضعف و قوت آن تشكيل شد افزود: در اين كارگروه پس از بررسي نقاط ضعف كليه آسيب هاي مرتبط بر اين طرح، اعم از تناسب نداشتن با گروه هدف و همچنين برخوردار نبودن از جامعيت كافي احصا شد.
وي همچنين با اشاره به اجراي طرح تحول بنيادين آموزش و پرورش و اينكه با مصوبه شوراي عالي مديريت حوزه در طرح جديد امكان جذب و پذيرش فارغ التحصيلان پايه هشتم مدارس نيز ايجاد شده است، تصريح كرد: بيشتر هدف گذاري اين طرح بر روي سطح يك حوزه به عنوان دوره عمومي و آموزشي انجام شده تا قابليت هاي طلبه ها براي سطوح بعدي به شكل دقيق تري مورد سنجش و ارزيابي قرار بگيرد.
عضو مجلس خبرگان رهبري همچنين با تاكيد بر اينكه براي برنامه جديد آموزشي حوزه يك جامعيت علمي، نسبي، اخلاقي و مهارتي خاصي در نظر گرفته شده است، گفت: در تدوين اين برنامه به ابعاد نظري، عملي و كاربردي آن به خصوص راجع به علوم عالي شامل ادبيات عرب، منطق و اصول فقه توجه ويژه اي شده است.
حسيني بوشهري با اذعان به اينكه يكي از مشكلات مهم نظام فعلي آموزش حوزه، عدم تناسب محتواي درسي با استعداد و مدرك تحصيلي طلبه هاست، تصريح كرد: در نظام فعلي آموزشي حوزه يك طلبه با مدرك تحصيلي سيكل در كنار طلبه اي ديگر با مدرك دانشگاهي يك كتاب مشترك را مي خوانند، كه اين معضل با انعطافي كه برنامه جديد دارد، برطرف شده است.
وي همچنين وجود نداشتن يك سري از درس ها را از برجسته ترين نقاط ضعف طرح فعلي آموزشي حوزه عنوان كرد و افزود: وجود نداشتن قرآن در محتواي درسي حوزه همواره از اشكالات جدي مطرح شده از سوي منتقدين بوده است، از اين رو براي طرح جديد به صورت مختصر يك دوره تفسير قرآن كريم نيز در نظر گرفته شده است.
حسيني بوشهري با تاكيد بر اينكه حوزه علميه نبايد با حديث و روايات اهل بيت(ع) بيگانه باشد، افزود: در چند سال اخير با ابتكار مدير حوزه علميه قم مبني بر ايجاد رشته تخصصي حديث حوزه رويكرد خوبي به حديث پيدا شده است.
امام جمعه موقت قم همچنين با بيان اينكه در طرح جديد، مساله اخلاق و آداب اسلامي پر رنگ تر ديده شده است، نگاه ويژه به صرف و نحو و كاربردي كردن آن را از ويژگي هاي طرح جديد آموزشي حوزه برشمرد و تصريح كرد: به طور حتم وضعيت ادبيات عرب در حوزه راضي كننده نيست، لذا بايد در اين زمينه صرفا به قوائد بسنده نشود و خواندن متون مختلف نيز جزو برنامه هاي درسي طلبه ها قرار بگيرد.
وي همچنين با اشاره به رويكرد جدي طرح جديد نسبت به ارتقاي مهارت هاي پژوهشي طلبه ها، اظهار كرد: اگر يك طلبه دوره 10 ساله سطح را سپري كند و درس خارج را نيز فرا بگيرد، تا يك صفحه مطلبي ننويسد، در خود احساس نقص نمي كند، از اين رو پژوهش يك امر اجتناب ناپذير در حوزه هاي علميه محسوب مي شود.
در اين اجلاسيه كه با حضور مديران و معاونت هاي آموزشي حوزه هاي علميه استان هاي مختلف كشور تا عصر امروز ادامه دارد، گزارشي از تدوين و تصويب محتوا و سرفصل برنامه جديد آموزشي و همچنين مطالبي پيرامون معرفي ويژگي ها و امتيازات خاص اين برنامه و آيين نامه ها و دستورالعمل هاي آموزشي مرتبط با آن ارائه و تبيين مي شود.107
وي ادامه داد: طرح جديد آموزشي حوزه در سال 91 به تصويب شوراي عالي مديريت حوزه رسيد و پس از سه سال وقفه، در سال تحصيلي جاري در 12 مدرسه علميه قم به اجرا گذاشته شد.
وي با اشاره به برخي اقدام هايي كه در راستاي اجراي طرح جديد آموزشي حوزه انجام گرفته است، ايجاد تحول در متون آموزشي و همچنين تدوين 35 كتاب جديد در سطوح 1 و 2 را از جمله اين اقدام ها ذكر كرد و افزود: تنظيم جدول و برنامه درسي، تهيه نرم افزار آموزشي و باز طراحي سامانه نجاح به منظور تناسب و همخواني با طرح جديد، انجام بازخورد گيري ها و برگزاري اجلاسيه هاي مختلف توجيهي از جمله ديگر كارهاي انجام شده است.
حسيني بوشهري در بخش ديگري از سخنان خود با بيان اينكه براي اجراي طرح جديد آموزشي حوزه در گام نخست، كارگروهي در معاونت آموزش و همچنين دبيرخانه شوراي عالي حوزه جهت آسيب شناسي و بررسي نقاط ضعف و قوت آن تشكيل شد افزود: در اين كارگروه پس از بررسي نقاط ضعف كليه آسيب هاي مرتبط بر اين طرح، اعم از تناسب نداشتن با گروه هدف و همچنين برخوردار نبودن از جامعيت كافي احصا شد.
وي همچنين با اشاره به اجراي طرح تحول بنيادين آموزش و پرورش و اينكه با مصوبه شوراي عالي مديريت حوزه در طرح جديد امكان جذب و پذيرش فارغ التحصيلان پايه هشتم مدارس نيز ايجاد شده است، تصريح كرد: بيشتر هدف گذاري اين طرح بر روي سطح يك حوزه به عنوان دوره عمومي و آموزشي انجام شده تا قابليت هاي طلبه ها براي سطوح بعدي به شكل دقيق تري مورد سنجش و ارزيابي قرار بگيرد.
عضو مجلس خبرگان رهبري همچنين با تاكيد بر اينكه براي برنامه جديد آموزشي حوزه يك جامعيت علمي، نسبي، اخلاقي و مهارتي خاصي در نظر گرفته شده است، گفت: در تدوين اين برنامه به ابعاد نظري، عملي و كاربردي آن به خصوص راجع به علوم عالي شامل ادبيات عرب، منطق و اصول فقه توجه ويژه اي شده است.
حسيني بوشهري با اذعان به اينكه يكي از مشكلات مهم نظام فعلي آموزش حوزه، عدم تناسب محتواي درسي با استعداد و مدرك تحصيلي طلبه هاست، تصريح كرد: در نظام فعلي آموزشي حوزه يك طلبه با مدرك تحصيلي سيكل در كنار طلبه اي ديگر با مدرك دانشگاهي يك كتاب مشترك را مي خوانند، كه اين معضل با انعطافي كه برنامه جديد دارد، برطرف شده است.
وي همچنين وجود نداشتن يك سري از درس ها را از برجسته ترين نقاط ضعف طرح فعلي آموزشي حوزه عنوان كرد و افزود: وجود نداشتن قرآن در محتواي درسي حوزه همواره از اشكالات جدي مطرح شده از سوي منتقدين بوده است، از اين رو براي طرح جديد به صورت مختصر يك دوره تفسير قرآن كريم نيز در نظر گرفته شده است.
حسيني بوشهري با تاكيد بر اينكه حوزه علميه نبايد با حديث و روايات اهل بيت(ع) بيگانه باشد، افزود: در چند سال اخير با ابتكار مدير حوزه علميه قم مبني بر ايجاد رشته تخصصي حديث حوزه رويكرد خوبي به حديث پيدا شده است.
امام جمعه موقت قم همچنين با بيان اينكه در طرح جديد، مساله اخلاق و آداب اسلامي پر رنگ تر ديده شده است، نگاه ويژه به صرف و نحو و كاربردي كردن آن را از ويژگي هاي طرح جديد آموزشي حوزه برشمرد و تصريح كرد: به طور حتم وضعيت ادبيات عرب در حوزه راضي كننده نيست، لذا بايد در اين زمينه صرفا به قوائد بسنده نشود و خواندن متون مختلف نيز جزو برنامه هاي درسي طلبه ها قرار بگيرد.
وي همچنين با اشاره به رويكرد جدي طرح جديد نسبت به ارتقاي مهارت هاي پژوهشي طلبه ها، اظهار كرد: اگر يك طلبه دوره 10 ساله سطح را سپري كند و درس خارج را نيز فرا بگيرد، تا يك صفحه مطلبي ننويسد، در خود احساس نقص نمي كند، از اين رو پژوهش يك امر اجتناب ناپذير در حوزه هاي علميه محسوب مي شود.
در اين اجلاسيه كه با حضور مديران و معاونت هاي آموزشي حوزه هاي علميه استان هاي مختلف كشور تا عصر امروز ادامه دارد، گزارشي از تدوين و تصويب محتوا و سرفصل برنامه جديد آموزشي و همچنين مطالبي پيرامون معرفي ويژگي ها و امتيازات خاص اين برنامه و آيين نامه ها و دستورالعمل هاي آموزشي مرتبط با آن ارائه و تبيين مي شود.107
