دکتر حداد عادل:
رییس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی شکل گیری بهترین مصداق همکاری حوزه و دانشگاه را در سایه تحول علوم انسانی دانست و گفت: متناسب با عظمت کار تحول در علوم انسانی نیازمند کار فرآیندی و مستمر هستیم.
به گزارش خبرگزاری دانا به نقل از شورای عالی انقلاب فرهنگی دکتر غلامعلی حداد عادل، رییس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی در آیین افتتاحیه ششمین کنگره بین المللی علوم انسانی، با بیان این مطلب که برای ایجاد تحول در علوم انسانی نیازمند کار مدیریتی هستیم، گفت: علیرغم آنکه تولید مقاله نظریه پردازی برای تحول در علوم انسانی کاری ضروری و لازم است اما کفایت نمی کند چرا که برای رسیدن به تحول باید از نظر به عمل برسیم و این نیازمند مدیریت است چرا که مدیریت به معنای جمع آرمان گرایی و واقعیت است وگرنه با برگزاری هزاران کنگره و همایش کاری پیش نمی رود.
وی افزود: شورای تحول و ارتقای علوم انسانی زمینه دوم سال 1388 تصویب و با اختیارات شورای عالی انقلاب فرهنگی فعالیت کرد و در مدت این 12 سال بالغ بر 205 جلسه پیرامون تحول و ارتقای علوم انسانی برگزار شد.
حداد عادل تصریح کرد: از همان ابتدا به این نتیجه رسیدیم که تحول در علوم انسانی باید به دست استادان دانشگاه ها شکل بگیرد چرا که آنها اعتقاد به علوم انسانی دارند و با یک شورای 20 نفره نمی توان در خصوص گستره عظیم علوم انسانی تصمیم گیری کرد.
وی افزود: بر این اساس 16 رشته در علوم انسانی انتخاب و برای هر کدام کارگروه خاصی شکل گرفت. در هر کارگروهی بین 7 تا 15 نفر عضویت دارند که در مجموع 250 نفر از اساتید دانشگاه و حوزه های علمیه فعالیت می کنند. از طرفی با توجه به فعالیت کارگروه های فرعی بیش از 400 نفر از نخبگان و پژوهشگران در این حوزه نظریه پردازی می کنند.
حداد عادل عنوان کرد: این 16 رشته منتخب شامل رشته های حقوق، علوم سیاسی، علوم اجتماعی، علوم تربیتی، اقتصاد، تاریخ، مدیریت، ارتباطات، مطالعات زنان، فلسفه، کلام جدید، مشاوره، هنر و معماری است.
رییس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی اظهار کرد: در حوزه تحول علوم انسانی چهار موضوع اصلی شامل تحول در متون اصلی دانشگاهی، تحول در اساتید، تحول در دانشجویان، تحول در پایان نامه و مجلات پژوهشی مورد بررسی قرار گرفت. بر همین اساس، طی 12 سال گذشته عمده کار شورای تحول علوم انسانی متناسب با محتوای دروس بوده است.
حداد عادل افزود: تاکنون 104 برنامه درسی دانشگاهی در سطوح کارشناسی ارشد و دکتری به تصویب رسیده که برخی از آنها به عنوان رشته جدید و برخی رشته های گذشته همراه با تغییرات هستند.
وی عنوان کرد: اسلامی شدن، بومی سازی، روزآمدی و کارآمدی از ابعاد مهم تحول در علوم انسانی است. بر این اساس جلسات متعدد نقد و بررسی برای همه برنامه ها با حضور اساتید زبده دانشگاهی و حوزوی برگزار شده است. در همین راستا نیز رابطه خوبی با حوزه های علمیه قم برقرار شد که بهترین مصداق همکاری حوزه علمیه و دانشگاه است.
وی افزود: در راستای ارتباط عمیق تر با حوزه های علمیه معاونت ارتباط با حوزه در شورای تحول علوم انسانی شکل گرفت تا در این راستا از حضور روحانیونی که هم درس دانشگاهی و هم دروس حوزوی خوانده اند، استفاده کنند.این ظرفیت را مغتنم شمرده و در هر برنامه قبل از طرح در شورای تحول علوم انسانی به قم ارسال و نظرات صاحب نظران را اقتباس می کنند.
حداد عادل عنوان کرد: پیش بینی می شود در این 16 رشته علوم انسانی بین 7 هزار تا 10 هزار کتاب چاپ و تولید شود و هم اکنون نیز در راستای برنامه ریزی های جدید 500 کتاب در خط تولید هستند.
رییس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی با اشاره به مهمترین چالش ها و موانع تغییرات در حوزه علوم انسانی گفت: متناسب با عظمت اکر یعنی تحول در علوم انسانی لوازمی باید فراهم باشد. تحول علوم انسانی یک کار قدری، دفعی و پروژه محور نیست بلکه فرآیندی مستمر می طلبد. متاسفانه طی 9 سال گذشته به این نتیجه رسیدیم که تحول در علوم انسانی نیازمند پژوهشگاه راهبردی است.
وی افزود: برای تاسیس پژوهشگاه راهبردی تحول علوم انسانی این پیشنهاد را به رییس وقت شورای انقلاب فرهنگی عرضه کردیم که با مخالفت جدی قرار گرفت.
حداد عادل با بیان این مطلب که مخالف توقف رشته های علوم انسانی کنونی هستیم، عنوان کرد: برای ایجاد تحول در علوم انسانی نمی توان رشته های موجود را تعطیل کرد چرا که امروز 50 درصد از ظرفیت دانشگاه ها در اختیار علوم انسانی است که نمی توان به بهانه تحول جلوی آن را گرفت. آنچه که امروز اهمیت دارد بحث همکاری بین وزارت علوم با شورای انقلاب فرهنگی و شورای تحول و ارتقای علوم انسانی است که متاسفانه طی ادوار گذشته با حکمرانی دولت های پیشین از میزان همکاری این بخش ها راضی نبودیم.
انتهای پیام/
