به گزارش خبرنگار گروه آموزش خبرگزاری دانا (دانا خبر)، شاخص قبولی و نمرات دانش آموزان در امتحانات نهایی، این روزها و با تاثیر سوابق تحصیلی در ورود به دانشگاه، اهمیت مضاعفی می یابد.
این در حالی است که هنوز عده بسیاری این نمرات را عادلانه نمی دانند و معتقد هستند دانش آموزانی که از امکانات آموزشی بهتری استفاده می کنند، نمره های بهتری می گیرند. به عنوان مثال شرایط درس خواندن در روستاهای دور افتاده یکسان نیست.
برای همین است که وقتی صحبت از افزایش موفقیت دانش آموزان در امتحانات می شود، کسی به آن خوشبین نیست.
از سوی دیگر، منتقدان وزارت آموزش و پرورش معتقد هستند، این وزارتخانه در سال های اخیر به سمتی حرکت کرده که قبولی به هر قیمتی در بسیاری مقاطع آن اعمال شده است. به عنوان مثال معلمان توجیه شده اند که به هر ترتیبی به دانش آموزان نمره قبولی بدهند. نمره دهی در مقاطع نخست تحصیلی نیز حذف شده و ارزیابی کیفی است.
با این حال، امروز، عبدالامیر عرفی رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش دولت پیشین، با اشاره به نتایج امتحانات کتبی نهایی دانش‌آموزان در رشته ریاضی در خرداد ماه امسال به فارس گفت: میانگین نمره دروس دانش‌آموزان رشته ریاضی از13.3 در خرداد ماه به 13.78 در خردادماه 92 رسیده است و درصد قبولی دروس این رشته نیز از 87.3 درصد در سال 91 به 88.9 درصد در خرداد سال 92 افزایش یافته است.
وی در خصوص وضعیت امتحانات کتبی نهایی دانش‌آموزان پایه سوم متوسطه در رشته‌های علوم تجربی و ادبیات و علوم انسانی خاطر نشان کرد: میانگین نمرات دروس دانش‌آموزان رشته علوم تجربی 11.9 در خرداد 91 به13.1 در خرداد سال 92 و درصد قبولی دروس این رشته 80.9 در سال 91 به 85.6 در سال 92 افزایش یافته است.
عرفی افزود: در رشته ادبیات و علوم انسانی نیز میانگین نمرات دروس دانش آموزان از 8.88 در سال 91 به 10.28 و درصد قبولی دروس این رشته از 62.3 به 72.2 افزایش یافته است که این امر حکایت از رشد چشمگیر کیفی نتایج امتحانات نهایی سال سوم متوسطه در این رشته طی این دو سال متوالی دارد.
وی با توجه به رشد حدود 10 درصدی میزان قبولی دانش‌آموزان رشته علوم انسانی در امتحانات نهایی خرداد ماه امسال، ادامه داد: میانگین نمرات دروس دانش‌آموزان در رشته علوم و معارف اسلامی از 14.26 در خرداد 91 به 15.4 در خرداد ماه 92 و درصد قبولی دروس این رشته نیز از 92.3 در خرداد 91 به 94.7 در خرداد 92 افزایش یافته است.
عرفی، درصد رشد قبولی در تمام رشته‌ها را رقمی معادل 5.7 درصد اعلام کرد و افزود: درصد قبولی در تمامی رشته‌ها از 76.3 در خرداد 91 به 82 درصد در خرداد 92 افزایش یافته است.
رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با سپاس از تلاش‌های خستگی ناپذیر دبیران و کارکنان ساعی آموزش و پرورش در سراسر کشور به ویژه دبیران پایه سوم متوسطه، برنامه‌ریزی‌های منظم مبتنی بر ارایه جداول هدف، محتوا، برگزاری کارگاه‌های آموزشی، افزایش مهارت‌های دانشی و حرفه‌ای طراحان سؤال را از عوامل موثر در کسب این توفیقات آموزشی برشمرد.
