به گزارش خبرگزاری دانا (دانا خبر)، نامدار عبداللهیان
در مراسم گرامیداشت 12 آذر (روز جهانی معلولان) که در مجتمع نابینایان شهید محبی برگزار
شد، گفت: امروز یکی از شاخص‌های دولت‌ها، برداشتن موانع از سر راه معلولین است و نامگذاری
یک روز، هفته و دهه به نام معلولان، نشان از اهمیت این موضوع است.
وی گفت: تشکیل فراکسیون فرهنگیان در مجلس نیز با هدف حمایت از معلولان صورت گرفته است. ضمن آنکه ایران با عضویت در کنوانسیون حمایت از حقوق معلولان به دنبال برطرف کردن مشکلات و موانع برای این اقلیت بزرگ است.
رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی همچنین ابراز امیدواری کرد که روزی برسد تا معلولان بتوانند به همه حقوق خود دسترسی پیدا کرده و موانع از جمله اشتغال از سر راه آنها برداشته شود.
عبداللهیان تصریح کرد: سیاست دوم آموزش و پرورش استثنایی، افزایش تعداد مراکز اختلال یادگیری است. ضمن آنکه تلاش می‌کنیم تا سال آینده هیچ دانش‌آموزی بدون سنجش تحصیلی وارد مدارس نشود، چرا که سنجش سلامت و آمادگی تحصیلی یکی از بزرگترین غربالگری‌های ایران محسوب می‌شود.
به گفته وی، سال گذشته 18 هزار پایگاه شهری و روستایی در سنجش تحصیلی نوآموزان فعال بودند و 7000 پرسنل نیز در این پایگاه‌ها فعالیت داشته‌اند.
عبداللهیان تاکید کرد: امسال با یک نگاه کارشناسی به دنبال تدوین محتوا هستیم و با توجه به اینکه محتوای کتب کم توان ذهنی در سازمان آموزش و پرورش استثنایی تولید می‌شود، توجه ویژه‌ای به این بخش خواهیم داشت.
معلولیت به معنای نتوانستن نیست
در ادامه این مراسم اسفندیار چهاربند، مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: روز جهانی معلولان را باید روز امید، پشتکار و توانستن نامگذاری کرد، چرا که مصداق امید و توانستن در مدارس استثنایی تجلی می‌یابد.
وی با بیان اینکه این نوع معلولیت را قبول نداریم، گفت: معلولیت به معنای نتوانستن نیست و باید با توجه به توانمندی که دانش‌آموزان استثنایی دارند، خدمات بیشتری را به مدارس استثنایی شهر تهران ارایه کنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران افزود: نظام تعلیم و تربیت در جهت ارتقای ساحت‌های علمی، اخلاقی، تربیت‌بدنی، اقتصادی، حرفه‌ای، سیاسی و اجتماعی است و اگر معلولیت، محدودیت است، نتیجه محدودیت، تغییر رفتار است و آیا می‌توانیم بگوییم همه دانش‌آموزان عادی در همه ساحت‌ها یکسان هستند؟
چهاربند با اشاره به اینکه نگاهم به معلولیت از نوع رفتاری است، تاکید کرد: نباید معلولیت در ابعاد جسمی، ظاهری و فیزیکی باشد، بلکه باید معلولیت را به رفتار معطوف کنیم.
