براساس گفته های وزیر آموزش و پرورش قرار است دانش آموزان مدارس استثنایی و تیزهوشان با دانش آموزانی که در مدارس عادی تحصیل می کنند هم کلاسی شوند.
فرزانه فدوی، خبرگزاری دانا، سرویس آموزش؛ دهه آخر بهمن ماه امسال فخرالدین دانش آشتیانی،وزیر آموزش و پرورش کشور از کاهش 17 نوع مدرسه خبر داد و گفت: مدارس دانش آموزان استثنایی و تیزهوشان با مدارس عادی ادغام می شو زیرا وقتی دانش آموزان را از یکدیگر جدا می کنیم هم برای دانش آموزان جدا شده و هم برای سایر دانش آموزان این موضوع آسیب زا است.
به گفته دانش آشتیانی: در مدارس کشورهای پیشرفته دانش آموزان استثنایی و تیزهوشان در مدارس عادی و در کنار سایر دانش آموزان تحصیل می کنند و فقط برای آنها دستیار و مشاور قرار داده و کمتر آنها را در مدارس جدا می بینیم.
طبق اظهارات وی: یکی از موارد بسیار مهم یادگیری در مدرسه یادگیری دانش آموزان از یکدیگر است و دانش آموزان با تفاوت های فردی مختلف باید در یک مدرسه حضور داشته باشند تا مفاهیم آموزشی را از یکدیگر فرا گیرند.
زمزمه انحلال مدارس تیزهوشان از سال قبل
سال گذشته هم که زمزمه های انحلال مدارس تیزهوشان پیچیده بود ، صاحبان آن همچنان در حال ثبت نام بودند .این در حالی است که در سخنان وزیر وقت صحبت از خداحافظی با مدارس تیزهوشان بود و فانی افزایش این مدارس را بی‌رویه و بدون اصول کارشناسی می‌دانست و معتقد بود ادامه این روند و فعالیت این مدارس به ضرر نظام تعلیم و تربیت کشور است.
کاهش 34 درصدی ورود دانش آموزان تیزهوش در سال 94
براساس آن چه که در روزنامه ایران آمده در تیر ماه 94 آمده است : نستوه، معاون سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان در این باره معتقد بود:بر اساس نظر وزیر آموزش وپرورش مبنی بر توجیه نداشتن تعداد مدارس تیزهوشان، دانش‌آموزان ورودی این مدارس درمهرماه همان سال کاهش 34 درصدی داشته اند و خیلی از مدارس از پذیرش دانش‌آموز جدید ممانعت کردند.
مسعود ثقفی سخنگوی آموزش و پرورش شهر تهران نیز از انحلال و ادغام 3مدرسه در مناطق 11، 14، 9 و 5 تهران و اینکه دانش‌آموزان این مدارس باید با مدارس دیگر ادغام شوند خبر داده و گفته بود: فقدان امکانات لازم آموزشی و پرورشی در این مدارس را دلیل این انحلال است.
پذیرش 500 دانش آموز استثنایی در کنکور 95
چند روز پیش هم مجید قدمی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در نشست شورای آموزش و پرورش که در استان بوشهر برگزار شد، با بیان اینکه 130 هزار دانش‌آموز با نیاز ویژه در مدارس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تحصیل می‌کنند، اعلام کرد: امسال 500 دانش‌آموز مدارس استثنایی در استان‌ها از طریق کنکور سراسری در دانشگاه‌های دولتی پذیرفته شده‌اند و این مهم نشان از شاخص کیفی نظام آموزشی این دانش‌آموزان است.
قدمی با اشاره به سه برابر شدن بودجه سازمان آموزش و پرورش استثنایی ، اظهار داشت: با توجه به جهت‌گیری دولت در رسیدگی ویژه به دانش‌آموزان و نظام تعلیم و تربیت توجه ویژه‌ای به دانش‌آموزان با نیاز خاص شده است به‌گونه‌ای که اعتبارات این سازمان در راستای افزایش خدمات آموزشی و حمایتی به دانش‌آموزان 3 برابر شده است.
دانش آموزان به مدارس عادی برگشتند؟
البته مهدی نوید ادهم اواخر سال 93 در گفت و گویی که با خبرگزاری ایسنا داشت درباره سیاست جدید آموزش و پرورش مبنی بر کاهش فعالیت مدارس استعدادهای درخشان در کشور اظهار کرد: در آخرین مصوبه شورای عالی درباره استعدادهای برتر با الهام از مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اصل را بر عدم جداسازی این دانش آموزان از سایر دانش آموزان گذاشتیم
. آن بخش از مدارس سمپاد که رشد بی رویه و غیرمنطقی داشته‌اند کاهش می‌یابند و دانش آموزانی که بدون رعایت ضوابط مصوب وارد مدارس تیزهوشان شدند با برنامه ریزی و شیب ملایم ظرف چندسال باید به مدارس عادی بازگردند.
به گفته دانش آشتیانی: در مدارس کشورهای پیشرفته دانش آموزان استثنایی و تیزهوشان در مدارس عادی و در کنار سایر دانش آموزان تحصیل می کنند و فقط برای آنها دستیار و مشاور قرار داده و کمتر آنها را در مدارس جدا می بینیم.
طبق اظهارات وی: یکی از موارد بسیار مهم یادگیری در مدرسه یادگیری دانش آموزان از یکدیگر است و دانش آموزان با تفاوت های فردی مختلف باید در یک مدرسه حضور داشته باشند تا مفاهیم آموزشی را از یکدیگر فرا گیرند.
زمزمه انحلال مدارس تیزهوشان از سال قبل
سال گذشته هم که زمزمه های انحلال مدارس تیزهوشان پیچیده بود ، صاحبان آن همچنان در حال ثبت نام بودند .این در حالی است که در سخنان وزیر وقت صحبت از خداحافظی با مدارس تیزهوشان بود و فانی افزایش این مدارس را بی‌رویه و بدون اصول کارشناسی می‌دانست و معتقد بود ادامه این روند و فعالیت این مدارس به ضرر نظام تعلیم و تربیت کشور است.
کاهش 34 درصدی ورود دانش آموزان تیزهوش در سال 94
براساس آن چه که در روزنامه ایران آمده در تیر ماه 94 آمده است : نستوه، معاون سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان در این باره معتقد بود:بر اساس نظر وزیر آموزش وپرورش مبنی بر توجیه نداشتن تعداد مدارس تیزهوشان، دانش‌آموزان ورودی این مدارس درمهرماه همان سال کاهش 34 درصدی داشته اند و خیلی از مدارس از پذیرش دانش‌آموز جدید ممانعت کردند.
مسعود ثقفی سخنگوی آموزش و پرورش شهر تهران نیز از انحلال و ادغام 3مدرسه در مناطق 11، 14، 9 و 5 تهران و اینکه دانش‌آموزان این مدارس باید با مدارس دیگر ادغام شوند خبر داده و گفته بود: فقدان امکانات لازم آموزشی و پرورشی در این مدارس را دلیل این انحلال است.
پذیرش 500 دانش آموز استثنایی در کنکور 95
چند روز پیش هم مجید قدمی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در نشست شورای آموزش و پرورش که در استان بوشهر برگزار شد، با بیان اینکه 130 هزار دانش‌آموز با نیاز ویژه در مدارس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تحصیل می‌کنند، اعلام کرد: امسال 500 دانش‌آموز مدارس استثنایی در استان‌ها از طریق کنکور سراسری در دانشگاه‌های دولتی پذیرفته شده‌اند و این مهم نشان از شاخص کیفی نظام آموزشی این دانش‌آموزان است.
قدمی با اشاره به سه برابر شدن بودجه سازمان آموزش و پرورش استثنایی ، اظهار داشت: با توجه به جهت‌گیری دولت در رسیدگی ویژه به دانش‌آموزان و نظام تعلیم و تربیت توجه ویژه‌ای به دانش‌آموزان با نیاز خاص شده است به‌گونه‌ای که اعتبارات این سازمان در راستای افزایش خدمات آموزشی و حمایتی به دانش‌آموزان 3 برابر شده است.
دانش آموزان به مدارس عادی برگشتند؟
البته مهدی نوید ادهم اواخر سال 93 در گفت و گویی که با خبرگزاری ایسنا داشت درباره سیاست جدید آموزش و پرورش مبنی بر کاهش فعالیت مدارس استعدادهای درخشان در کشور اظهار کرد: در آخرین مصوبه شورای عالی درباره استعدادهای برتر با الهام از مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اصل را بر عدم جداسازی این دانش آموزان از سایر دانش آموزان گذاشتیم
. آن بخش از مدارس سمپاد که رشد بی رویه و غیرمنطقی داشته‌اند کاهش می‌یابند و دانش آموزانی که بدون رعایت ضوابط مصوب وارد مدارس تیزهوشان شدند با برنامه ریزی و شیب ملایم ظرف چندسال باید به مدارس عادی بازگردند.
