عدم رسمیت سند آموزش 2030 که با عنوان گزارش 2030 نامیده می شود باز هم با مهر عدم رسمیت و تضاد با منافع کشور قرار است با حضور روسای قوا در شورای عالی انقلاب فرهنگی بررسی شود.
فرزانه فدوی، خبرگزاری دانا، سرویس آموزش؛ بیش از دو ماه از انتشار خبر رونمایی از سند آموزش 2030 که گفته می شود با حضور وزیر علوم و وزیر آموزش و پرورش بوده است می گذرد و اجرای این سند که از سوی شورای عالی انقلاب فرهنگی و بهارستان با مخالفت روبرو شده بود قرار بود با بررسی های انجام شده توسط مجلس شورای اسلامی و شورا فعلا متوقف شود.
تناقض صریح 2030 با اسناد ملی
مدتی پیش باشگاه خبرنگاران از قول منصور کبگانیان دبیر ستاد نقشه جامع علمی کشور نوشت : سال‌ها برنامه و سیاستی برای نظام نداشتیم و مجامعی برای ما سندهایی می‌نوشتند و دولت‌های ما آن‌ها را اجرا می‌کردند، ولی حالا اسناد بالادستی مترقی در حوزه آموزش و پژوهش داریم، ولی بحث ۲۰۳۰ را مطرح کردند و حتی در زمینه این موضوع یک نامه هم به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارسال نکردند تا با یکی از اعضای شورا مشورتی داشته باشند. برخی بندهای ۲۰۳۰ تناقض صریح با اسناد ملی ما به خصوص سند تحول آموزش و نقشه جامع علمی دارد و مغایرت‌های جزئی نیز با اسناد بالادستی ما دارد که روی آن تکیه نکردیم.
کبگانیان در جلسه ستاد راهبری نقشه جامع علمی کشور که در تاریخ 27 بهمن ماه برگزار شد اعلام کرد: بزرگ‌ترین انتقاد ما این است که یونسکو حقوقی را برای خودش محفوظ نگه داشته و ما باید گزارش‌ها و اطلاعات دقیقی را به آن‌ها ارائه دهیم، در حالی که هیچ دولتی خود را موظف به انجام این کار نمی‌داند،، زیرا چنین کاری حتی می‌تواند تبعات امنیتی داشته باشد.
فرهادی به جلسه بررسی نرفت
براساس آن چه که در خبرگزاری تسنیم آمده است:محمد فرهادی وزیر علوم تحقیقات و فناوری که نمایندگی ایران در یونسکو را عهده دار است مانند جلسه قبل در شورای عالی انقلاب فرهنگی در جلسه فوق هم حضور نداشت اما در همان زمان گفته بود: دستورکار2030 توسعه پایدار سازمان ملل متحد در اجلاس عالی‌رتبه سران ملل متحد در سپتامبر 2015 در نیویورک تصویب شد و رهبران کشورها متعهد شدند از اول ژانویه 2016، برنامه‌ریزی لازم را برای تحقق اهداف این دستورکار و ادغام آن‌ها در سیاست‌ها و برنامه‌های ملی انجام دهند. این دستورکار که نقشه‌راه دولت‌ها و نهادهای بین‌المللی را در زمینه توسعه پایدار تا 15 سال آینده ترسیم می‌کند، براساس دو محور اصلی شکل گرفته است، حذف فقر و توسعۀ پایدار که در قالب 17 هدف اصلی و 169 هدف ویژه به مقابله با چالش‌های مشترک در سطوح محلی و جهانی، در سه بعد اقتصادی، اجتماعی و زیست محیطی می‌پردازد.
تضاد قسمت هایی از سند با منافع ملی کشور
محمد مهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی هم مدتی بعد اعلام کرد: جلسه ای فوق العاده ای در کمیسیون آموزش تحقیقات و فناوری تشکیل وموضوع رونمایی از سند آموزشی 2030 مورد پیگیری قرار خواهد گرفت زیرا این سند ممکن است بر حسب ظاهر نقاط قوتی داشته باشد اما یقینا نقاطی دارد که صد در صد با منافع ملی ما در تضاد است.
فقط نسخه اولیه سند رونمایی شده است
مجتبی شریعتی نیاسر که سمت معاون آموزشی وزیر علوم را بر عهده دارد در دی ماه سال جاری و در حاشیه کنفرانس توسعه همکاری‌های آتی علمی ایران و اتریش درباره اعتراض برخی اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی به سند علمی آموزشی 2030 گفت: آنچه از سند 2030 پوشش خبری داشت صرفا رونمایی از نسخه اولیه سند بود تا بتوانیم در عرصه جهانی حرف‌هایی را برای گفتن داشته باشیم و در حال حاضر شروع خوبی به محافل مختلف از جمله شورای عالی انقلاب فرهنگی به موضوع بروز کرده و برای تکمیل سند گام بردارند.
وی با بیان اینکه سند 2030 فقط یک گام اولیه بوده و نمی‌توان به آن نقد جدی وارد کرد، اظهار داشت: در حال حاضر فقط باید برای تکمیل و اصلاح متن سند کمک کنیم و تمام محافل ذیربط می‌توانند این پیش‌نویس را بررسی کرده و برای تکمیل آن کمک کنند تا با محوریت دفتر یونسکو این متن کامل شود.
با این حال و پس از کش و قوس هایی که با رونمایی از پیش نویس سند آموزش 2030 (گزارش 2030) به وجود آمد باز هم مشخص شد که ۲۰۳۰ از نظر ستاد نقشه جامع علمی کشور رسمیت ندارد و باید دوباره در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی با حضور رؤسای قوا بررسی شود.
تناقض صریح 2030 با اسناد ملی
مدتی پیش باشگاه خبرنگاران از قول منصور کبگانیان دبیر ستاد نقشه جامع علمی کشور نوشت : سال‌ها برنامه و سیاستی برای نظام نداشتیم و مجامعی برای ما سندهایی می‌نوشتند و دولت‌های ما آن‌ها را اجرا می‌کردند، ولی حالا اسناد بالادستی مترقی در حوزه آموزش و پژوهش داریم، ولی بحث ۲۰۳۰ را مطرح کردند و حتی در زمینه این موضوع یک نامه هم به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارسال نکردند تا با یکی از اعضای شورا مشورتی داشته باشند. برخی بندهای ۲۰۳۰ تناقض صریح با اسناد ملی ما به خصوص سند تحول آموزش و نقشه جامع علمی دارد و مغایرت‌های جزئی نیز با اسناد بالادستی ما دارد که روی آن تکیه نکردیم.
کبگانیان در جلسه ستاد راهبری نقشه جامع علمی کشور که در تاریخ 27 بهمن ماه برگزار شد اعلام کرد: بزرگ‌ترین انتقاد ما این است که یونسکو حقوقی را برای خودش محفوظ نگه داشته و ما باید گزارش‌ها و اطلاعات دقیقی را به آن‌ها ارائه دهیم، در حالی که هیچ دولتی خود را موظف به انجام این کار نمی‌داند،، زیرا چنین کاری حتی می‌تواند تبعات امنیتی داشته باشد.
فرهادی به جلسه بررسی نرفت
براساس آن چه که در خبرگزاری تسنیم آمده است:محمد فرهادی وزیر علوم تحقیقات و فناوری که نمایندگی ایران در یونسکو را عهده دار است مانند جلسه قبل در شورای عالی انقلاب فرهنگی در جلسه فوق هم حضور نداشت اما در همان زمان گفته بود: دستورکار2030 توسعه پایدار سازمان ملل متحد در اجلاس عالی‌رتبه سران ملل متحد در سپتامبر 2015 در نیویورک تصویب شد و رهبران کشورها متعهد شدند از اول ژانویه 2016، برنامه‌ریزی لازم را برای تحقق اهداف این دستورکار و ادغام آن‌ها در سیاست‌ها و برنامه‌های ملی انجام دهند. این دستورکار که نقشه‌راه دولت‌ها و نهادهای بین‌المللی را در زمینه توسعه پایدار تا 15 سال آینده ترسیم می‌کند، براساس دو محور اصلی شکل گرفته است، حذف فقر و توسعۀ پایدار که در قالب 17 هدف اصلی و 169 هدف ویژه به مقابله با چالش‌های مشترک در سطوح محلی و جهانی، در سه بعد اقتصادی، اجتماعی و زیست محیطی می‌پردازد.
تضاد قسمت هایی از سند با منافع ملی کشور
محمد مهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی هم مدتی بعد اعلام کرد: جلسه ای فوق العاده ای در کمیسیون آموزش تحقیقات و فناوری تشکیل وموضوع رونمایی از سند آموزشی 2030 مورد پیگیری قرار خواهد گرفت زیرا این سند ممکن است بر حسب ظاهر نقاط قوتی داشته باشد اما یقینا نقاطی دارد که صد در صد با منافع ملی ما در تضاد است.
فقط نسخه اولیه سند رونمایی شده است
مجتبی شریعتی نیاسر که سمت معاون آموزشی وزیر علوم را بر عهده دارد در دی ماه سال جاری و در حاشیه کنفرانس توسعه همکاری‌های آتی علمی ایران و اتریش درباره اعتراض برخی اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی به سند علمی آموزشی 2030 گفت: آنچه از سند 2030 پوشش خبری داشت صرفا رونمایی از نسخه اولیه سند بود تا بتوانیم در عرصه جهانی حرف‌هایی را برای گفتن داشته باشیم و در حال حاضر شروع خوبی به محافل مختلف از جمله شورای عالی انقلاب فرهنگی به موضوع بروز کرده و برای تکمیل سند گام بردارند.
وی با بیان اینکه سند 2030 فقط یک گام اولیه بوده و نمی‌توان به آن نقد جدی وارد کرد، اظهار داشت: در حال حاضر فقط باید برای تکمیل و اصلاح متن سند کمک کنیم و تمام محافل ذیربط می‌توانند این پیش‌نویس را بررسی کرده و برای تکمیل آن کمک کنند تا با محوریت دفتر یونسکو این متن کامل شود.
با این حال و پس از کش و قوس هایی که با رونمایی از پیش نویس سند آموزش 2030 (گزارش 2030) به وجود آمد باز هم مشخص شد که ۲۰۳۰ از نظر ستاد نقشه جامع علمی کشور رسمیت ندارد و باید دوباره در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی با حضور رؤسای قوا بررسی شود.
