به گفته معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش سند آموزش 2030 با وجود تمام نقاط ضعفی که از دید سایرین اعلام شده با اطلاع مجلس شورای اسلامی تصویب شده است.
فرزانه فدوی، خبرگزاری دانا، سرویس آموزش؛ فروردین ماه امسال برنامه گفت و گوی ویژه خبری در شبکه دو سیما میزبان حضور معاون آموزش متوسط وزیر آموزش و پرورش و معاون وزارت آموزش و پرورش در دولت دهم بود که در این برنامه به سند آموزش 2030 پرداخته شد.
علی زرافشان که که سمت معاون آموزش متوسط وزیر آموزش و پرورش را بر عهده دارد در طی این گفت و گو ظهار داشت:این سند از سال 1990 توسط وزرای آموزش و پرورش چند کشور جهان با 6 هدف کلی با شعار آموزش برای همه به تصویب رسید که آموزش و پرورش ایران منطبق با معیارهای خود تاکنون آن را عملیاتی کرده است و این سند 25 سال سابقه اجرا دارد چگونه برنامه‌ای که 25 سال از اجرای آن می‌گذرد غیرقانونی و مخفیانه است.این سخنان در حالی بود که زرافشان تصویب مخفیانه و غیرقانونی این سند را رد کرد.
برنامه 2030 با اطلاع مجلس تصویب شد
وی با بیان اینکه براساس اصل 138 قانون اساسی هیات وزیران اجازه تصویب مصوبات مورد نیاز را دارد، افزود: هیات وزیران در تاریخ 26 شهریور 95 مصوبه‌ای تصویب کرد و هیات تطبیق قوانین مجلس از باب مغایرت قانونی ایرادی به این مصوبه نگرفت؛ بنابراین ما غیرقانونی و مخفیانه عمل نکردیم.علاوه بر آن سند آموزش 2030 ذیل توسعه پایداری که جامعه جهانی تعریف می‌کند بوجود آمده و با سندی که سابقا وجود داشت متفاوت است. سند سابق روی شاخص‌های کمی متمرکز شده بود و این سند شاخص‌های کیفی را مطرح می‌کند.
5 سال قبل فرصت اجرا داشتیم!
براساس آن چه که در خبرگزاری فارس آمده ابراهیم سحرخیز هم در ادامه این گفت و گو درباره اقدامات وزارت آموزش و پرورش در زمان خود برای اجرایی کردن سند تحول گفت: ما سال 91 و بخشی از سال 92 فرصت داشتیم که سند را اجرا کنیم و یکی از شش نظام آن که برنامه درسی ملی بود را تصویب کردیم.
با تمام کش و قوس هایی که بین دو معاون حال حاضر وسابق آموزش و پرورش صورت گرفت اما در نهایت باز هم نتیجه ای به دست نیامد!
برنامه ،بیانیه یا سند؟
با این حال نیمه بهمن ماه سال گذشته هم میزگرد «بررسی سند آموزش 2030» با حضور کبری خزعلی نماینده شورای عالی انقلاب فرهنگی در شورای فرهنگی وحجت‌الاسلام والمسلمین علی ذوعلم عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی و مسعود اخوان فرد رئیس اسبق سازمان بسیج حقوقدانان و کارشناس حقوق بین‌الملل برگزار شد که حجت الاسلام ذوعلم گفته بود: متنی را که با آن مواجه هستیم، متن مبهمی است و مشخص نیست که «سند»، «بیانیه» یا یک «برنامه» است. اگر برنامه باشد، قاعدتاً وزارت آموزش و پرورش باید ذیل اسناد بالادستی این برنامه را تهیه و در چارچوب برنامه سالانه و یا پنج ساله کشور به مجلس ارائه و آنجا به تصویب برسد؛ اگر سند باشد، شورای عالی انقلاب فرهنگی و یا شورای عالی آموزش جریان نمی‌بینیم.
عدم تناسب 2030 با اسناد بالا دستی
طبق اظهارات ذوعلم مشکل اساسی این متن این است که هیچ نسبتی با اسناد بالادستی کشورمان ندارد یعنی در جاهایی که اهداف و شاخص‌ها را مطرح می‌کند و اساساً ادبیات آن متن مفصل مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نیست و ادبیاتی که در برنامه درسی ملی تولید شد اساسا از آن خبری نیست. در مبانی نظری تحول با ساحت‌های 6 گانه مواجه هستیم و تأکید بر این شده است که اهداف کیفی و محتوایی آموزش کشورمان با این ساحت‌ها تناسب داشته باشد.
مغایرت 2030با مصوبات آموزش عالی انقلاب فرهنگی
یک ماه قبل از این میزگرد نیز خبرگزاری صداوسیما از قول منصور کبگانیان دبیر شورای ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور نوشته بود : سند اموزش 2030 که توسط برخی مسئولین دولتی به امضا رسیده دارای ابهامات فراوان و مغایر صریح مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی است.
براساس گزارش ارائه شده از این خبرگزاری بحث مهم ابتدای جلسه 88 شورا،مربوط به اطلاعیه ای به نام سند آموزش 2030 بود که آن طور که در رسانه ها مطرح شده توسط برخی مسئولین دولتی امضا شده است وابهامات مختلفی در آن است که مورد اعتراض اعضای حاضر در جلسه حضور قرا گرفت.
