به گفته رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات 150 هزار نفر از فرهنگیان برای حضور در سومین دوره هوشمند سازی مدارس که از نیمه اول امسال اجرایی می شود ثبت نام کرده اند.
فرزانه فدوی، خبرگزاری دانا، سرویس آموزش؛ شنبه گذشته اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش از قول اسفندیار چهاربند ،رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات اعلام کرد: در راستای آموزش و آماده سازی معلمان برای تدریس مطلوب محتواهای آموزشی به روش الکترونیکی، مرحله سوم دوره های هوشمندسازی مدارس در نیمه اول ۹۶ برگزار می شود.
او از شرکت بیش از ۱۵۰ هزار فرهنگی در۲ مرحله دوره‌های هوشمندسازی مدارس خبرداده و گفته است: در مرحله دوم دوره های هوشمندسازی مدارس که حدود ۱۴۰ هزار نفر شرکت کردند، ۳ آزمون در طول دوره و یک آزمون در پایان دوره برگزار و از ۱۰۵ هزار نفری که درآزمون نهایی شرکت کردند، ۸۳ هزار نفر موفق به کسب نمره قبولی شدند .
به گفته چهاربند دوره‌های آموزش حرفه‌ای معلمان با روش های جدید و متناسب با مقتضیات زمان بازنگری خواهد شد ودر راستای توانمندسازی منابع انسانی، با ۳ رویکرد ارتباطی، انگیزشی و شناختی، برنامه های مدون و منسجمی را در حال تدوین داریم.
آموزش 500 هزار معلم برای استفاده از تجهیزات هوشمند
اواسط زمستان سال گذشته بود که چهاربند در خصوص وضعیت هوشمندسازی مدارس کشور اعلام کرد: از فروردین 96؛ دوره‌های آموزشی استفاده از تجهیزات هوشمند برای معلمان برگزار و آمار این آموزش‌ها در سال آینده 500 هزار نفر خواهد شد ، در حالی که هم اکنون 140 هزار معلم در دوره‌های آموزشی هوشمند سازی مدارس شرکت کرده‌اند.
بودجه؛تعیین کننده آمار مدارس هوشمند است
براساس قول و قرار های گذاشته شده قرار بر این بود تا هر سال 10 درصد به آمار مدارس هوشمند افزوده شود اما بر اساس آن چه که گفته شد این امر وابسته به اعلام بودجه مشخص شده سال جدید بود.علاوه بر آن دولت هم مکلف شده بود تا مدارس مناطق کوچک را هم هوشمندسازی کند.
با این حال فکر استفاده از رایانه و شبکه های رایانه ای برای کارهای مدرسه ای وعلمی مربوط به قرن بیستم و اوایل دهه 1960 مربوط می شود اما زمزمه هوشمند سازی مدارس حدود ده سال است که در کشور شنیده می شود ومشکلات موجود از توسعه و تکمیل آن به طور کامل؛ جلوگیری کرده است.
مدیریت زمان در راستای هوشمند سازی مدارس
براساس مقاله ای که در پایگاه اطلاع رسانی بسیج اساتید استان فارس آمده است: هوشمندسازی مدارس يك اقدام مدبّرانه در راستای سند چشم انداز نظام، تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزش و پرورش و ضرورتی انکار ناپذیر با هدف اجرای پيشرفته‌ترين روش‌های مدیریتی و آموزشی و نگاه علمی و فناورانه به وضعيت كنونی نظام آموزشی كشور است که اعمال تغييرساختار و معماری اجرایی درآنها باعث افزایش بهره وری و مدیریت زمان برای مدیران، کارکنان، معلمان، دانش‌آموزان و همچنین اولیای دانش‌آموزان خواهد بود.
مزایای هوشمندسازی مدارس در کشور
طبق بررسی های این گزارش: از مهم‌ترين ويژگي‌هاي مدارس هوشمند اين است كه دانش آموزان با تفكر مستقل و ابراز خلاقيت، توانمندي خود را به كار مي‌گيرند و فضاي حاكم موجب به كارگيري توانمندي‌هاي مربيان، معلمان و اوليا براي تقويت آموزش و پرورش مي‌شود و محيط مدرسه زمينه يادگيري و ايجاد انگيزه و رغبت را در دانش‌آموزان فراهم مي‌کند. هوشمند كردن مدارس علاوه بر افزايش كارايي كلاس‌ها، با به‌كارگيري كليپ‌هاي آموزشي و نرم‌افزارهاي گوناگون به يادگيري دانش‌آموزان كمك مي‌كند؛ چراكه علاوه بر بُعد شنيداري، جنبه ديداري نيز به شكل بهتر به كمك آموزش می آید و دانش‌آموزان در مدرسه هوشمند نقش ياددهنده و يادگيرنده را برعهده دارند.
او از شرکت بیش از ۱۵۰ هزار فرهنگی در۲ مرحله دوره‌های هوشمندسازی مدارس خبرداده و گفته است: در مرحله دوم دوره های هوشمندسازی مدارس که حدود ۱۴۰ هزار نفر شرکت کردند، ۳ آزمون در طول دوره و یک آزمون در پایان دوره برگزار و از ۱۰۵ هزار نفری که درآزمون نهایی شرکت کردند، ۸۳ هزار نفر موفق به کسب نمره قبولی شدند .
به گفته چهاربند دوره‌های آموزش حرفه‌ای معلمان با روش های جدید و متناسب با مقتضیات زمان بازنگری خواهد شد ودر راستای توانمندسازی منابع انسانی، با ۳ رویکرد ارتباطی، انگیزشی و شناختی، برنامه های مدون و منسجمی را در حال تدوین داریم.
آموزش 500 هزار معلم برای استفاده از تجهیزات هوشمند
اواسط زمستان سال گذشته بود که چهاربند در خصوص وضعیت هوشمندسازی مدارس کشور اعلام کرد: از فروردین 96؛ دوره‌های آموزشی استفاده از تجهیزات هوشمند برای معلمان برگزار و آمار این آموزش‌ها در سال آینده 500 هزار نفر خواهد شد ، در حالی که هم اکنون 140 هزار معلم در دوره‌های آموزشی هوشمند سازی مدارس شرکت کرده‌اند.
بودجه؛تعیین کننده آمار مدارس هوشمند است
براساس قول و قرار های گذاشته شده قرار بر این بود تا هر سال 10 درصد به آمار مدارس هوشمند افزوده شود اما بر اساس آن چه که گفته شد این امر وابسته به اعلام بودجه مشخص شده سال جدید بود.علاوه بر آن دولت هم مکلف شده بود تا مدارس مناطق کوچک را هم هوشمندسازی کند.
با این حال فکر استفاده از رایانه و شبکه های رایانه ای برای کارهای مدرسه ای وعلمی مربوط به قرن بیستم و اوایل دهه 1960 مربوط می شود اما زمزمه هوشمند سازی مدارس حدود ده سال است که در کشور شنیده می شود ومشکلات موجود از توسعه و تکمیل آن به طور کامل؛ جلوگیری کرده است.
مدیریت زمان در راستای هوشمند سازی مدارس
براساس مقاله ای که در پایگاه اطلاع رسانی بسیج اساتید استان فارس آمده است: هوشمندسازی مدارس يك اقدام مدبّرانه در راستای سند چشم انداز نظام، تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزش و پرورش و ضرورتی انکار ناپذیر با هدف اجرای پيشرفته‌ترين روش‌های مدیریتی و آموزشی و نگاه علمی و فناورانه به وضعيت كنونی نظام آموزشی كشور است که اعمال تغييرساختار و معماری اجرایی درآنها باعث افزایش بهره وری و مدیریت زمان برای مدیران، کارکنان، معلمان، دانش‌آموزان و همچنین اولیای دانش‌آموزان خواهد بود.
مزایای هوشمندسازی مدارس در کشور
طبق بررسی های این گزارش: از مهم‌ترين ويژگي‌هاي مدارس هوشمند اين است كه دانش آموزان با تفكر مستقل و ابراز خلاقيت، توانمندي خود را به كار مي‌گيرند و فضاي حاكم موجب به كارگيري توانمندي‌هاي مربيان، معلمان و اوليا براي تقويت آموزش و پرورش مي‌شود و محيط مدرسه زمينه يادگيري و ايجاد انگيزه و رغبت را در دانش‌آموزان فراهم مي‌کند. هوشمند كردن مدارس علاوه بر افزايش كارايي كلاس‌ها، با به‌كارگيري كليپ‌هاي آموزشي و نرم‌افزارهاي گوناگون به يادگيري دانش‌آموزان كمك مي‌كند؛ چراكه علاوه بر بُعد شنيداري، جنبه ديداري نيز به شكل بهتر به كمك آموزش می آید و دانش‌آموزان در مدرسه هوشمند نقش ياددهنده و يادگيرنده را برعهده دارند.
