چالش‌های کمبود فضاهای آموزشی و فرسودگی ۴۰درصدی مدارس استان تهران
مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران گفت: این استان از نظر فضاهای آموزشی جزو فقیرترین استانها است و از نظر فرسودگی مدارس در کل کشور بدترین وضعیت را دارد.
به گزارش خبرگزاری دانا، عناوینی چون استان های برخوردار، نیمه برخوردار یا کم برخوردار را در عرصه های مختلف به کار می برند و عموما وقتی چنین عناوینی به کار می رود که بحث بر سر سرانه ها باشد. شاید کمتر کسی تصور کند استان تهران و شهر تهران نیز در برخی سرانه ها جزء استان های کم برخوردار باشد اما واقعیت این است که لااقل از نظر سرانه فضاهای آموزشی وضعیت تهران در وضعیت نامطلوبی قرار دارد و این استان یکی از کم برخوردارترین استانهای کشور از نظر سرانه فضاهای آموزشی در کشور است.
در شهر تهران و برخی شهرستانهای استان تهران با مدارسی رو به رو هستیم که یک سوم استاندارد فضاهای آموزشی کشور را نیز ندارند. مناطقی که چالش تراکم جمعیت دانش آموزی، کمبود سرانه فضای آموزشی و بافت فرسوده را همراه با هم دارند.
به گفته علی شهری مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران سرانه های آموزشی موجود و تراکم جمعیت دانش آموزش نشان می دهد که در همه مناطق شهر تهران و استان تهران، تا استاندارد آموزشی فاصله قابل توجهی وجود دارد و این در حالی است که به گفته مسئولان آموزش و پرورش و بر اساس آمار جمعیتی، تا چند سال آینده با افزایش جمعیت دانش آموزی رو به رو هستیم و شاید از ۵ سال بعد کمی با افت جمعیت دانش آموزی دوباره به عدد امروز برسیم.
اگر مدرسه ای با میانگین ۳۰۰ دانش آموز باید بر اساس استانداردها فضای آموزشی ۲۴۰۰ متر مربع داشته باشد، میانگین مدرسه ۳۰۰ نفری ما فضایی کمتر از ۴۵۰ متر مربع در اختیار دارد
شهری در این باره گفت: در شهر تهران و شهرستان های استان تهران ما مناطقی داریم که سرانه فضای آموزشی آنها کمتر از یک و نیم متر مربع است. یعنی فرض کنید اگر مدرسه ای با میانگین ۳۰۰ دانش آموز باید بر اساس استانداردها فضای آموزشی ۲۴۰۰ متر مربع داشته باشد، میانگین مدرسه ۳۰۰ نفری ما فضایی کمتر از ۴۵۰ متر مربع در اختیار دارد.
وی ادامه داد: در منطقه ای مانند منطقه ۱۵ تهران، سرانه فضای آموزشی ۱.۴۵ متر مربع است. واقعا در این فضا دانش آموزان ما چگونه نفس بکشند. ما جلسه ای با خیرین داشته ایم که به اتفاق مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران فیلم هایی از فضای آموزشی را به خیرین نشان دادیم. در این فضاها معلم ها به سختی در راهرو بین میز و نیمکت ها حرکت می کنند؛ تا این حد فضا متراکم است. ممکن است در برخی مناطق مدارسی باشد که این میزان تراکم وجود نداشته باشد اما بر اساس آمار ما اصلا فضای خالی در هیچ منطقه ای در تهران نداریم.
مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران در ادامه درباره مناطقی در شهر تهران و شهرستان هایی از استان تهران که بیشترین مشکل سرانه فضای آموزشی را دارند، بیان کرد: بعد از منطقه ۱۵ ما در مناطق ۱۸ و ۴ مشکل داریم. در شهرستان های استان تهران، پردیس، بهارستان و شهریار با میانگین ۱.۱۸، ۲.۳۸ و ۲.۴۳ بیشترین مشکلات را در حوزه سرانه فضای آموزشی دارند. یعنی در شهرستان شهریار باز هم کمتر از نصف میانگین کشوری سرانه آموزشی داریم. به عبارت دیگر ما در استان تهران و شهر تهران به طور خاص مشکلات جدی داریم و اگر دولت، مجلس و خیرین به کمک ما نیایند، در آینده بسیار نزدیک دچار چالش های جدی می شویم.
منطقه ۲۲ با این سرانه آموزشی و در صورت تکمیل ظرفیت دچار مشکل می شود
شهری درباره چالش های منطقه ۲۲ در حوزه سرانه فضای آموزشی نیز گفت: تا وقتی منطقه ۲۲ به تکمیل ظرفیت برسد، قطعا مشکلات ما در این منطقه زیاد خواهد شد. در حال حاضر تعداد واحدهای زیادی در این منطقه در حال ساخت است و اگر مدرسه متناسب با این افزایش جمعیت ساخته نشود، مشکلات این منطقه در تهران در راس قرار می گیرد. الان با شهرداری تفاهم نامه هایی امضا شده است که آنها زمین مناسب را در اختیار ما قرار دهند و ما هم منابع اعتباری را تامین کنیم و متناسب با افزایش جمعیت مدرسه بسازیم.
وی درباره مشکلات مناطق کم برخوردار تهران که مشکل بافت فرسوده نیز دارند و راه های برون رفت از این مشکل اظهار کرد: بهترین راه حل ما این است که خیرین به این حوزه ورود کنند و شهرداری هم همکاری لازم را با ما انجام دهد. در مناطقی که ذکر کردیم زمین های بسیار کوچکی وجود دارد. مثلا زمین های ۳۰۰ تا ۴۰۰ متری که قطعا مناسب فضاهای آموزشی نیست. با کمک نهادهای محلی و شهرداری ها باید در تامین زمین برای مدارس و خرید زمین های مجاور مدارس اقدام کنیم در غیر این صورت بیشتر این مدارس سه کلاسه و شش کلاسه می شوند.
شهری ادامه داد: ما باید مشکلات تهران را به گوش خیرین مدرسه ساز برسانیم تا به میدان بیایند. عمده خیرین مدرسه ساز از تهران هستند که به مناطق محروم و کم برخوردار می روند و بسیاری نمی دانند که تهران یکی از کم برخوردارترین استان های کشور در این حوزه است. ما باید در هر منطقه تهران یک نمایندگی برای جذب خیرین ایجاد کنیم.
مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران تصریح کرد: در ۲۰ سال گذشته خیرین تهران ۶ درصد جمعیت خیرین کشور را تشکیل داده اند که ۱۶ درصد تعهدات را به خودشان اختصاص داده اند که ۱۴ درصد تحقق تعهدات خیرین متعلق به خیرین مدرسه ساز تهران بوده است. اخیرا خیرین این تصور را دارند که تهران شهر برخورداری است و برای همین به سمت مناطق محروم رفته اند اما ما در سرانه فضاهای آموزشی و فرسودگی مدارس در آخر لیست استان ها قرار می گیریم.
به گفته شهری، استان تهران از حیث فضاهای آموزشی از آخر در ردیف چهارم کشور قرار دارد و از نظر فرسودگی مدارس در راس است. در مجموع در تهران ۸۵۰۰ کلاس تخریبی، ۱۴۵۰۰ کلاس نیازمند مقاوم سازی وجود دارد.
وی بیان کرد: برای ۴۰ درس کلاس های درس استان تهران فکر اساسی شود. در واقع ما دو بحث داریم یکی پایین بودن سرانه آموزشی و دیگری مدارسی که نیازمند مقاوم سازی یا تخریب و بازسازی هستند.
مدیرکل نوسازی مدارس استان تهران در پاسخ به این پرسش که در شکل ایده آل برای حل مشکلات فضاهای آموزشی شهر تهران چه میزان بودجه نیاز است، گفت: اگر فارغ از هر محدودیت و مشکلی بخواهیم حرف بزنیم برای ایجاد فضا و افزایش سرانه فضای آموزشی به ۳۳۰۰ میلیارد تومان نیازمندیم و همچنین ۱۶ هزار کلاس درس می خواهیم. در بازسازی و مقاوم سازی نیز ۲۸۰۰ هزار میلیارد تومان اعتبار نیاز داریم. اما واقعیت این است که نمی توان این اعداد و ارقام را صرفا از دولت انتظار داشت.
به گفته وی بیشترین مشکلات مدارس پایتخت را می توان در دبستان ها مشاهده کرد که به دلیل تعداد بالای آنها، مشکلات نیز بیشتر گریبان آنها را گرفته است.
