وی ادامه داد: قانون نظام جامع آموزش و تربیت فنی، حرفه‌ای و مهارتی به دنبال ایجاد یک سیاستگذار واحد در کشور است؛ اکنون آموزش و پرورش، وزارت علوم از طریق دانشگاه فنی و حرفه‌ای و وزارت کار آموزش مهارتی دارند و هر کدام براساس سیاست‌های نهاد مربوطه کار می‌کنند.
حسینی مقدم تصریح کرد: در قانون نظام جامع همه دستگاه‌ها تحت پوشش یک نهاد قرار می‌گیرند که معاون اول رئیس جمهوری به عنوان راس این نهاد منصوب می‌شود و سایر دستگاه‌های ملزم هستند تا براساس یک قانون واحد فعالیت‌های خود را پیش ببرند.
سازوکار اخذ گواهینامه صلاحیت نظام جامع فنی، حرفه‌ای و مهارتی
مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفه‌های وزارت آموزش و پرورش اجرای این قانون را زمینه ساز حل بخش عمده‌ای از مشکلات آموزش مهارتی در کشور دانست و گفت: با اجرای این قانون هر فردی برای فعالیت در حرفه‌ای خاص باید گواهینامه صلاحیت حرفه‌ای مهارت مربوطه را کسب کند، یعنی فرد باید در بخش سنجش آزمون ثبت نام کرده و بعد از قبولی در آزمون‌های تخصصی و تائید کارشناسان مربوطه گواهینامه صلاحیت و اجازه کار اخذ کند.
وی درباره چگونگی اجرای این قانون برای هنرجویانی که از هنرستان‌ها فارغ التحصیل می‌شوند، اظهار کرد: هنرجویان هنرستان‌ها بعد از اخذ دیپلم در آموزش و پرورش برای ورود به بازار باید گواهی صلاحیت آن حرفه خاص را کسب کنند و صرفا مدرک دیپلم برای ورود به بازار کار کافی نیست؛ براساس نظام جامع، افراد باید در مراکز تعیین شده از سوی این نظام احراز صلاحیت شوند.
حسینی مقدم بیان کرد: گواهینامه افراد بعد از احراز صلاحیت برای تمام دستگاه‌های کشور اعتبار دارد و بعد از اخذ گواهینامه اجازه کار در حرفه مربوطه را کسب می‌کند.
تعیین سهم ۴۳ درصدی پوشش تحصیلی آموزش مهارتی
مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفه‌های وزارت آموزش و پرورش درباره توسعه کمی و کیفی آموزش‌های مهارتی در آموزش و پرورش برای سال آینده اظهار کرد: طبق برنامه ششم توسعه و در سال دوم اجرای این برنامه نرخ پوشش تحصیلی آموزش مهارتی ۴۰ درصد پیش بینی شده بود، اما در واقعیت میانگین پوشش تحصیلی در پایه‌های تحصیلی دهم، یازدهم و دوازدهم ۳۵ درصد است، ولی صرفا با احتساب پایه دهم نرخ پوشش تحصیلی حدود ۳۸ درصد است.
وی بیان کرد: پیش بینی پوشش تحصیلی برای سال آینده ۴۳ درصد است که بعید می‌دانم با شرایط فعلی بتوانیم به این توسعه کمی برسیم، به همین دلیل سیاست کاری در دفتر آموزش فنی و حرفه‌ای، کیفیت بخشی به آموزش است.
حسینی مقدم ادامه داد: با وجود این، اگر سهم آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در همین حد باقی بماند به سمتی حرکت می‌کنیم که آموزش‌های در نظر گرفته شده با کیفیت باشد.
تلاش برای دستیابی به نظام ارزشیابی مبتنی بر شایستگی
مدیرکل دفتر آموزش فنی و حرفه‌ای وزارت آموزش و پرورش گفت: اکنون در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای نظام آموزش مبتنی بر شایستگی تصویب شده است و مهم‌تر از آن نظام ارزشیابی مبتنی بر شایستگی است؛ کاری در این راستا آغاز کردیم تا نظام ارزشیابی را مبتنی بر شایستگی در برنامه‌ها قرار دهیم.
حسینی مقدم اظهار کرد: چنانچه نظام آموزش و ارزشیابی مبتنی بر شایستگی مورد توجه باشد، هنرجوی فارغ التحصیل از شاخه فنی و حرفه‌ای با مهارت مورد نیاز جامعه وارد بازار کار خواهد شد، بر همین اساس سیاست اصلی سال آینده را کیفیت بخشی در نظر گرفتیم.
