در عصر دانایی با دانا خبر      دانایی؛ توانایی است      توانا بود هرکه دانا بود               ز دانش دل پیر برنا بود      دانا خبر نخستین مرجع اخبار علمی - آموزشی در ایران      دانا خبر گزارشگر هر تحول علمی در ایران و جهان      دانایی محوری زیربنای توسعه و پیشرفت ایران اسلامی      دانایی کلید موفقیت در هزاره سوم      گزارش کامل هر تحول علمی را در دانا خبر ببینید      
جمعه ۰۸ مرداد ۱۴۰۰ - 2021 July 30
کد خبر: ۱۲۵۷۶۹۱
تاریخ انتشار: ۲۱ خرداد ۱۴۰۰ - ۱۵:۱۸
نسخه چاپی
ارسال به دوستان
ذخیره فایل
در نشست مشترک معاونین وزیر مورد تاکید قرار گرفت؛
همانند رشد شناختی و ذهنی در حوزه حرکت هم دوران طلایی وجود دارد و بسیاری از دانش آموزان با فقر حرکتی وارد مدرسه می شوند.
به گزارش خبرگزاری دانا، به نقل از وزارت آموزش و پرورش؛ در نشست مشترک حمیدی معاون تربیت بدنی و سلامت وزیر آموزش و پرورش و حسینی معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی که در محل سازمان آموزش و پرورش استثنایی برگزار شد بر سنجش صلاحیت های حرکتی نوآموزان بدو ورود به دبستان در برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی سال جاری تاکید شد.

به گزارش روابط عمومی و امور بین‌الملل سازمان آموزش و پرورش استثنایی، دکتر سید جواد حسینی در این نشست با بیان اینکه تربیت بدنی و ورزش یکی از ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین است که به طور مستقیم بر روی پنج ساحت دیگر تاثیر دارد اظهار کرد: نگاه معاونت تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش در فعالیت ها نوآورانه، ریسک پذیر و سنجش پذیر است و برنامه های بسیار خوبی در سطح ملی در این حوزه انجام شده است که نمونه موفق آن طرح کنترل چاقی کودکان است.
حسینی با بیان اینکه انجام فعالیت های ورزشی از ضروریات دانش آموزان استثنایی است گفت: دانش آموزان با نیازهای ویژه به دلیل شرایط جسمانی خود بیش از دیگر دانش آموزان به فعالیت های ورزشی و تربیت بدنی نیاز دارند.
وی افزود: در سال جاری بسته تحولی تربیت بدنی دانش آموزان استثنایی در سازمان آموزش و پرورش استثنایی تدوین و اجرایی خواهد شد.
معاون وزیر با بیان اینکه فعالیت های آموزش و پرورش استثنایی مینیاتوری از فعالیت های وزارت آموزش و پرورش است گفت: آموزش و وپرورش استثنایی علاوه بر خدمات تعلیم و تربیت و توانبخشی به دانش آموزان استثنایی خدماتی دیگری نیز به آموزش و پرورش عادی ارائه میکند که یکی از بزرگترین این خدمات برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی تمامی نوآموزان بدو ورود به دبستان و پیش دبستانی است.
وی گفت: سال گذشته و علیرغم شرایط کرونایی ۹۸.۸‌درصد نوآموزان بدو ورود به دبستان مورد سنجش قرار گرفتند.

حسینی با اشاره به نوآوری های برنامه سنجش در سال جاری گفت: غربالگری نشانگان مشکلات یادگیری نوآموزان در ۵ استان به صورت پایلوت و انجام تست های نارسا خوانی و پردازش شنیداری از جمله نوآوری ها در برنامه سنجش سال جاری است.

وی افزود: فقر حرکتی یکی از بزرگترین مشکلات دانش آموزان است و در سال جاری با همکاری معاونت تربیت بدنی، غربالگری مشکلات قامتی دانش آموزان در برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی انجام خواهد شد.
حسینی تصریح کرد: به‌زودی شیوه نامه غربالگری مشکلات قامتی به استان ها ارسال خواهد شد و مدیران مراکز سنجش نیز آموزش های لازم در این خصوص را خواهند دید.
حسینی در پایان تصریح کرد: نتایج حاصل از سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی اطلاعات گرانبهایی است که باید این اطلاعات در اختیار تمامی بخش های آموزش و پرورش قرار گیرد.
در این نشست حمیدی معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش نیز با بیان اینکه توانایی های حرکتی کودکان از ۲ سالگی تا ۶ سالگی شکل می گیرد اظهار کرد: همانند رشد شناختی و ذهنی در حوزه حرکت هم دوران طلایی وجود دارد و بسیاری از دانش آموزان با فقر حرکتی وارد مدرسه می شوند.
‏وی افزود: توانایی حرکتی دوران قبل از مدرسه برخی دانش آموزان ضعیف است و این دانش آموزان با ناتوانی حرکتی وارد مدرسه می شوندکه موجب مشکلات عدیده ای در سال های بعدی این دانش آموزان می شود.
حمیدی ادامه داد: باتوجه به اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی هرساله برنامه سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی را در دستور کار دارد می توان از این فرصت برای سنجش شایستگی های حرکتی نوآموزان بدو ورود به دبستان استفاده نمود.
وی افزود: تمامی فرایند اجرای این برنامه از سوی معاونت تربیت بدنی و با نظارت و راهبری سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پایگاه های سنجش انجام خواهدشد.
حمیدی تصریح کرد: هدف از انجام این برنامه این است که مشخص شود الفبای حرکتی کودکان در چه وضعیتی قرار دارد تا بتوان برای حل مشکلات دانش آموزان دارای مشکلات حرکتی برنامه ریزی نمود.

نظر شما
نام:
ایمیل:
* نظر:
کرسی اندیشه
مدرسه در دست بچه‌ها
رویکردهای جدید فارغ از چارچوب آموزش و پرورش
مدرسه در دست بچه‌ها
در نبود فیزیکی مدرسه انگار بحث‌های مربوط به ساختار سلب مدرسه در میان خانواده‌ها و در میان کاربران شبکه‌های اجتماعی بیشتر شده است.