وزیر آموزش و پرورش:
وزیر آموزش و پرورش گفت: در معماری کنونی نه می‌توان استعدادی را کشف کرد؛ نه می‌توان میان مهارتها و آموزش‌های عمومی، تفکیکی قایل شد. این شاخه شاخه شدن کار آموز ش و پرورش نیست بلکه این کار حوزه‌های تخصصی و دانشگاهی است. باید یک بازنگری و بازبینی مجدد انجام شود تا با لشکر بیکاران و نیروهای فارغ التحصیلی که فاقد هیچ مهارتی هستند، مواجه نشویم.
به گزارش پایگاه خبری دانا، علیرضا کاظمی پیش از ظهر امروز یکشنبه، ۶ آبان ۱۴۰۳ در مراسم آغاز سال تحصیلی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، با حضور در سالن شهید طهرانی مقدم دانشگاه، ضمن تشکر از تلاش‌ها و خدمات مدیران، کارکنان و اساتید این دانشگاه، گفت: جایگاه دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی و اهمیت آن بر هیچ کسی پوشیده نیست. شاید تاکنون کسی به اندازه مقام معظم رهبری در باره اهمیت این دانشگاه صحبت نکرده باشد؛ هر وقت بحث آموز ش و پرورش به میان آمد و موضوع تربیت مطرح شد به این دو دانشگاه با دقت کامل و با همه ابعاد از منظر پژوهشی، علمی و مأموریت اصلی آن یعنی «تربیت معلم» حرفه‌ای پرداخته‌اند.
وی ادامه داد: ما نیز به تأسی از رهبری و با اعتقاد راسخ به این موضوع؛ این دو دانشگاه را که جزو زیر ساختهای اصلی نظام تعلیم و تربیت هستند در الویت برنامه‌های خود قرار داده‌ایم.
وزیرآموزش پرورش اذعان کرد: از آنجا که مأموریت بزرگی بر دوش این دو دانشگاه گذاشته شده است و این دو باید مسیر رشد و توسعه کشور و مسیر شکل گیری اهداف فرهنگی، اجتماعی و ارزش‌های یک نظام را طی کنند، هیچ کوتاهی در مورد این دو دانشگاه را نخواهیم پذیرفت.
وی ادامه داد: بارها گفته ام که در بخش‌هایی از نظام تعلیم و تربیت خود شخصاً ورود خواهم کرد، یکی از این بخش‌های مهم، دو دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی و دانشگاه فرهنگیان است.
کاظمی با تأکید بر اینکه ضرورت دارد که رؤسای این دو دانشگاه جلسات مستمر و مشترکی در خصوص پیشبرد اهداف نظام تعلیم و تربیت برگزار کنند، گفت: با ریل گذاری صحیح و با اولویت بندی، می‌توان بخشی از مشکلات موجود این حوزه را مرتفع کرد.
وی برلزوم استفاده از همه ظرفیت‌های موجود به منظور توسعه و ارتقای این دو دانشگاه تأکید کرد و افزود: یکی از عقب افتادگی‌های این دانشگاه، عدم توسعه آن در سراسر کشور است. باید از همه ظرفیت‌های آموزش و پرورش در جهت توسعه این دانشگاه در سراسر استانها استفاده کرد.
وی با اشاره به این که دانشجویان این دو دانشگاه باید الگوی حوزه‌های دیگر باشند، تصریح کرد: تأثیرگذاری دانشجویان این دانشگاه‌ها در بخش‌های مختلف کشور مشهود است اما کافی نیست. انتظار می‌رود که دانشجو معلمان پس از آن که وارد عرصه نظام تعلیم و تربیت می شوند، با خلاقیت و نوآوری در روشها و رویکردها؛ گسست‌هایی که در نظام تعلیم و تربیت مشاهده می شود را پر کنند.
کاظمی مهمترین چالش آموزش و پرورش را فاصله‌ای که میان نیازهای موجود و شرایط موجود وجود دارد دانست و گفت: در کنار این مهم؛ فاصله‌ای که بین فنارویها و تغییرات پی در پی که بین فضای اطلاعاتی دنیا و دانش معلمان وجود دارد قابل توجه است و هیچگونه انطباقی باهم ندارد.
وی افزود: با بررسی این مؤلفه ها در می یابیم که فاصله ها عمیق شده است و باید برای رفع آن ریل گذاری نظام تعلیم و تربیت را دستکاری کنیم.
به گفته کاظمی؛ اساسی‌ترین عامل عدم موفقیت، عدم تغییر در ریل‌های اصلی نظام تعلیم و تربیت است. بنابراین باید دو کار مهم انجام دهیم تا به اهداف تعلیم و تربیت دست پیدا کنیم و بخشی از این شکاف‌های فناورانه را پر کنیم و گرنه هر تغییراتی در منابع انسانی، امکانات و ... ایجاد کنیم، کافی نخواهد بود.
وزیر آموزش و پرورش افزود: نظام تعلیم و تربیت نیازمند معماری جدید است و باید میان ساختار نظام تعلیم و تربیت یعنی میان رشته‌ها، مقاطع و چیدمان انطباق لازم با فضای واقعی جامعه بوجود آوریم.
وی ادامه داد که در معماری کنونی نه می‌توان استعدادی را کشف کرد نه می‌توان میان مهارتها و آموزش‌های عمومی، تفکیکی قایل شد و این شاخه شاخه شدن کار آموز ش و پرورش نیست بلکه این کار حوزه‌های تخصصی و دانشگاهی است. باید یک بازنگری و بازبینی مجدد انجام شود تا با لشکر بیکاران و نیروهای فارغ التحصیلی که فاقد هیچ مهارتی هستند، مواجه نشویم.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با تأکید بر این که برنامه درسی داخل مدرسه، پاشنه آشیل آموزش و پرورش در تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت و سند تحول بنیادین است، تصریح کرد: هر کسی با هر بودجه و امکانات کمی و کیفی بخواهد تحولی در این نظام ایجاد کند، میسر نخواهد شد مگر آن که برنامه درسی که بر فضای مدرسه به عنوان کانون تحولات حاکم برجامعه است را تغییر دهد.
