به گزارش خبرگزاری دانا
(دانا خبر)، علی باقرزاده در گفت‌وگو باایسنا، با بیان اینکه آثار کیفی تلاش بیش
از 530 هزار نفر از مجاهدین سوادآموزی در طول 34 سال گذشته مستندسازی نشده، اظهار کرد:
اما نقش سوادآموزی در بحث گسترش آموزه‌های ناب اسلام در رفتار مردم، تاثیر سوادآموزی
در تحکیم خانواده، اصلاح سبک زندگی و الگوهای مصرف، ارتقای بصیرت و آگاهی، تقویت مشارکت‌های
معنوی و اجتماعی، جلوگیری از رشد ناهنجاری‌های اجتماعی بر اساس پژوهش‌هایی که صورت
گرفته بر اثر سوادآموزی اتفاق افتاده است.
باقرزاده با اشاره به بخشی از آمارهای سازمان نهضت سوادآموزی، گفت: درصد افراد باسواد بالای شش سال از حدود 50 درصد در زمان پیروزی انقلاب به بیش از 85 درصد افزایش پیدا کرده و قدر مطلق افراد بیسواد نیز کاهش چشمگیری یافته است.
کاهش درصد باسوادی بین زنان و مردان
رییس سازمان نهضت سوادآموزی اظهار کرد: درصد افراد باسواد در گروه سنی زیر 50 سال، از حدود 48 درصد به بیش از 94 درصد رسیده و اختلاف درصد باسوادی در نقاط شهری و روستایی از 39 درصد به هشت درصد کاهش یافته است. همچنین اختلاف درصد باسوادی بین زنان و مردان از 26 درصد به 3.5 درصد کاهش یافته است که نشان‌دهنده جهت‌گیری سوادآموزی برای تحقق عدالت آموزشی است.
باسواد شدن بیش از 700 هزار تبعه خارجی در ایران
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به دریافت پنج نشان بین‌المللی سازمان نهضت سوادآموزی از مجامع بین‌المللی، گفت: این سازمان توانسته در راستای فعالیت‌های انسان دوستانه، بیش از 700 هزار نفر از اتباع خارجی را باسواد کند.
وی با بیان اینکه در طول سه دهه گذشته بیش از 35 میلیون نفر تحت پوشش خدمات مختلف سوادآموزی قرار گرفته‌اند، گفت: افرادی که با معیار سازمان باسواد شده‌اند، کمتر از این مقدار است.
باقرزاده ادامه داد: پوشش واقعی تحصیلی کودکان 15-6 ساله رشد چشمگیری یافته، تنها در دوره ابتدایی جذب کودکان لازم‌التعلیم به بیش از 97 درصد رسیده است.
رییس سازمان نهضت سوادآموزی تصریح کرد: با تمام تلاش‌های صورت گرفته و موفقیت‌هایی که حاصل شده، هنوز راه‌های نرفته زیادی باقی مانده است و ادامه مسیر تا تحقق کامل فرامین امام و رهبری، سخت و نیازمند توجه بیشتر و همگرایی ظرفیت‌های موجود است.
وی در ادامه گفت: بر اساس آنچه که از نتایج سرشماری نفوس مسکن سال 90 استخراج شده، متاسفانه در کشور 9 میلیون و 719 هزار نفر خود را بیسواد مطلق و بیش از 10 میلیون و 600 هزار نفر کم سواد یعنی دوره ابتدایی صرف کرده‌اند و حدود 9 میلیون و 200 هزار نفر نیز سطح تحصیلات خود را حداکثر دوره راهنمایی اعلام کرده‌اند.
وی در ادامه گفت: بر اساس آنچه که از نتایج سرشماری نفوس مسکن سال 90 استخراج شده، متاسفانه در کشور 9 میلیون و 719 هزار نفر خود را بیسواد مطلق و بیش از 10 میلیون و 600 هزار نفر کم سواد یعنی دوره ابتدایی صرف کرده‌اند و حدود 9 میلیون و 200 هزار نفر نیز سطح تحصیلات خود را حداکثر دوره راهنمایی اعلام کرده‌اند.
رییس سازمان نهضت سوادآموزی ادامه داد: برای ما روشن است که آموزش و توانمندسازی این گروه با چالش‌ها و بعضا از غفلت‌های جدی مواجه است و کمتر در برنامه‌ریزی‌های آموزشی و فرهنگی کشور، به نیازهای این جمعیت توجه شده است.
باقرزاده خاطر نشان کرد: پیامدهای ناشی از این وضعیت، بخش زیادی از منابع انسانی و مادی کشور را درگیر خود کرده و همه روزه شده تحمیل خسارت‌های سنگین به جامعه هستیم و بر اساس پژوهش‌ها، معضلاتی همانند اعتیاد، بی‌انضباطی اجتماعی، بزهکاری و ... با میانگین سال‌های تحصیلی افراد پیوند جدی دارد.
وی با بیان اینکه در برنامه جدید تلاش بر این بوده تا با نگاه حرفه‌ای به موضوع بزرگسالان توجه کنیم، گفت: در نگاه نو به چالش‌های موجود، راه‌های جدیدی را بهبود خدمات آموزشی و نظام یافتگی آموزش بزرگسالان بازتعریف کرده و اجماع موثرتری برای اجرای برنامه‌های سوادآموزی مبتنی بر اصل (برد برد) ایجاد کنیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به برخی سیاست‌های سازمان نهضت سوادآموزی، اظهار کرد: ارائه سوادآموزی مخاطب محور و توجه جدی به نیازها، اقتضائات، سبک زندگی افراد بیسواد و کم سواد، اصلاح برنامه درسی، انعکاس حداکثری در ساختارها، دوره‌ها، روش‌ها و شیوه‌های آموزش بخشی از سیاست‌ها و اولویت‌های سازمان نهضت است.
بررسی تاسیس نظام آموزشی بزرگسالان در دستور کار
وی ادامه داد: توجه به تحکیم سواد برای جلوگیری از بازگشت به بیسوادی، زمینه‌سازی برای توسعه سواد به منظور ایجاد ساز و کار و انگیزه ادامه تحصیل، مطالعه برای تاسیس نظام جامع آموزش بزرگسالان در حال انجام است.
رییس سازمان نهضت سوادآموزی با بیان اینکه سازمان در تلاش است تا بانک اطلاعات اسمی و سوابق ثبتی جمعیتی زیر 50 سال را تکمیل کند، گفت: این اقدام برای بهینه‌سازی روش‌های شمارش و آمارگیری تعداد افراد بیسواد و کم سواد و کودکان خارج از مدرسه است.
وی به تقویت مشارکت با دستگاه‌های اجرایی و نهادهای مدنی و مردمی به منظور هم‌افزایی ظرفیت‌های موجود و تمرکز جدی‌تر برای آموزش جامعه هدف مشترک، اشاره کرد و گفت: کاهش تصدی‌گری و تقویت بخش غیردولتی و تمرکز بیشتر در مدیریت و سیاست‌گذاری کلان و راهبردی و استانداردسازی روش‌ها و ابزارهای سنجش سطح سواد بر اساس اطلس نیازهای گروه هدف و یافته‌های آمایش سرزمینی از سیاست‌های دیگری است که سازمان خود را ملزم به اجرای آن می‌داند.
چالش‌های پیش‌روی سازمان نهضت سوادآموزی
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برخی چالش‌های جدی و پیش‌روی سازمان نهضت سوادآموزی، گفت: فقدان انگیزه و آمادگی یادگیری در جامعه هدف و نبود ساز و کارهای قانونی برای ایجاد الزام و با تشویق موثر در افراد بیسواد، یکی از این چالش‌هاست.
باقرزاده افزود: همچنین شکل نگرفتن عزم ملی و اراده جمعی برای ریشه‌کنی بیسوادی و مناسب نبودن توجه به فعالیت‌های سرآمد دستگاه‌ها، علی‌رغم وجود پشتوانه‌های حمایتی بسیار محکم از دستورات رهبری و مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی از دیگر چالش‌هایی است که سازمان نهضت سوادآموزی با آن مواجه است.
به گفته وی، سختی، پیچیدگی و زمان‌بر بودن، هزینه دسترسی به فرمت رسمی و آدرس افراد بیسواد به علاوه همپوشانی ضعیف افراد بیسواد در مقایسه نفر به نفر بانک‌های رسمی موجود و همچنین فقدان نگاه حرفه‌ای و تخصصی به موضوع سوادآموزی در سطح عملیات و اجرا و عدم وجود تشکل‌های مردمی داوطلب و واجد شرایط برای اجرای برنامه از دیگر چالش‌های سازمان است.
رییس سازمان نهضت سوادآموزی خاطر نشان کرد: ارائه اطلاعات و مشخصات افراد بیسواد و کمک به سازمان برای تکمیل اطلاعات ثبتی جمعیت زیر 50 سال، زمینه‌سازی برای ایجاد تقاضا در جامعه هدف و تولید محتوای آموزشی متناسب، ساده و کاربردی برای افراد کم سواد و نوسواد از ضرورت‌هایی است که انتظار تحقق آن را بر اساس برنامه‌های جدید داریم.
باقرزاده درباره نشست تخصصی «پیشرفت‌های جمهوری اسلامی ایران در زمینه آموزش پایه با تاکید بر اهداف آموزشی ملل متحد تا سال 2015، چالش‌ها، دستاوردها و چشم‌انداز آینده»، گفت: همه می‌دانیم ایرانیان با توجه به علم و دانش، سابقه درخشان و آینده‌ای روشن دارند.
به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، سازمان یافته‌ترین و گسترده‌ترین فعالیت سوادآموزی بزرگسالان با پیروزی انقلاب و صدور فرمان تاریخی حضرت امام (ره) در هفتم دی 58 شکل گرفته است و در نگاه امام خمینی و مقام معظم رهبری، باسواد شدن ضامن استقلال فرهنگی، رشد و شکوفایی و تولیت یافتن استعدادها و توانایی‌های فردی و اجتماعی و همچنین زمینه کرد عدالت اجتماعی و فرهنگی است که این عوامل به نوبه خود تسهیل‌کننده معیشت، رفع فقر و محرومیت و تحقق آزادی‌های مبانی با شکل‌گیری جامعه یادگیرنده و تحقق یادگیری مادام‌العمر است.
باقرزاده ادامه داد: در اسناد و توافقات بین‌المللی نیز سوادآموزی از اصلی‌ترین حقوق شناخته شده انسانی است و مهم‌ترین عامل یادگیری جامع، فراگیر، مداوم و مادام‌العمر برای همه بزرگسالان قلمداد شده و تلاش موثری برای ایجاد اجماع جهانی در تحقق اهداف هزاره و آموزش برای همه صورت گرفته است.
