رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی بیان کرد:
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی گفت مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره تاثیر سوابق تحصیلی دانش‌آموزان، سیمای خوبی از آموزش و پرورش را در آینده نشان خواهد داد.
به گزارش پایگاه خبری دانا احمد محمودزاده معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی در گفت‌وگو با پانا ضمن اشاره به موضوع برنامه‌های آموزشی برای ارتقای سطح علمی و تراز معدل تحصیلی دانش‌آموزان، بیان کرد: «روند کنکور در سال‌های گذشته، جهت‌گیری آموزش و پرورش را به سمتی برده بود که مدارس تست‌محور و آموزشگاه‌محور شوند و این فضا به مدارسی که خیلی درک عمیقی از مطالب و محتوای موجود کتاب درسی نداشتند، کمک کرد؛ به‌ویژه در سال‌های قبل کرونا هم کمک کرد که بحث کیفیت‌بخشی آموزش بازتر شود.»
وی افزود: «دانش‌آموزان در فضای مجازی آموزش دیدند و تعدادی از ساعت‌های تحصیلی آنان اتفاق نیفتاد. در این راستا هم جهت‌گیری نامناسب بود و هم فضایی که ایجاد شد، به کیفیت‌بخشی کمک نکرد. از سوی دیگر در آموزش و پرورش دانش‌آموزی را داریم که در رشته ریاضی تحصیل می‌کند ولی انگیزه کامل را نسبت به این رشته ندارد؛ بنابراین برای این فضا مشاورین باید کمک کنند تا دانشآموز به سمت فضایی که علاقه دارد، سوق پیدا کند.»
معاون وزیر آموزش و پرورش در ادامه به ایجاد برخی فرهنگ‌سازی‌ها و ارائه مشاوره‌های تخصصی برای دانش‌آموزان و خانواده‌ها اشاره کرد و گفت: «خوشبختانه در سال‌های گذشته با جهت‌گیری‌های خوبی که بر اساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی شکل پذیرفت، آموزش و پرورش امروز به دنبال برگزاری آزمون‌های نهایی در پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم است تا سوابق تحصیلی دانش‌آموزان تاثیرگذار باشد. بر این اساس امروز اولیا، دانشآموز، مدیر و معلم مدرسه با رویدادی برخورد خواهند کرد که سیمای خوبی از آموزش و پرورش را در محیط مدرسه و اجتماع نشان می‌دهد که آن "تاثیر سوابق تحصیلی در آینده دانش‌آموزان" است.»
رصد، اندازه‌گیری و پایش؛ مراحل موردنیاز برای ارتقای سطح علمی دانش‌آموزان
محمودزاده ضمن بیان راهکار ارتقای سطح علمی و تراز معدل تحصیلی دانش‌آموزان، اظهار کرد: «اولین کاری که باید در این حوزه اتفاق بیفتد، بحث رصد و اندازه‌گیری است. خوشبختانه در حوزه آموزش می‌توان این کار را انجام داد. بعد از این که اندازه‌گیری اتفاق بیفتد، باید پایش و تحلیل شکل بپذیرد. این دو موضوع در حال انجام است؛ به‌ویژه ما اکنون به تفکیک کتاب، رشته، جنسیت و منطقه در مدارس غیردولتی این موضوعات را دنبال می‌کنیم و اعداد اندازه‌گیری شده را به دست آورده‌ایم. در پایه دوازدهم سال گذشته و حتی در برخی از آزمون‌ها این اعداد را در اختیار مدیران و معلمان مدارس، اولیا و دانش‌آموزان قرار داده‌ایم.»
وی ادامه داد: «معلم مدرسه باید بداند که امروز میانگین و رتبه کتابی که تدریس می‌کند، در کلاس، مدرسه، استان و سطح کشور چند است.»
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی اذعان کرد: «پس از اندازه‌گیری و رصد، به مداخلات آموزشی نیاز داریم که باید شکل بگیرد. بخشی از این مداخلات مربوط به حوزه دانش‌آموزی است که ما برای آن در حال برنامه‌ریزی هستیم؛ مثلا دانش‌آموزی که در کتاب ریاضی نمره خوب ندارد، اگر مشکل از دانشآموز باشد، برای او مجدد کلاس برگزار می‌کنیم اما اگر مشکل از معلم باشد، باید دانش‌افزایی و ارتقای توانمندی معلم انجام بپذیرد.»
برگزاری آزمون‌های پیشرفت تحصیلی در مدارس غیردولتی
محمودزاده گفت: «ما تهیه این بسته آموزشی برای کیفیت‌بخشی در حوزه دانش‌آموزی و معلمی را از تابستان سال گذشته آغاز کرده و خوشبختانه به توفیقاتی هم رسیده‌ایم. در ادامه مسیر نیز به دنبال برگزاری آزمون‌های پیشرفت تحصیلی هستیم.»
وی با بیان جزئیات آزمون‌های پیشرفت تحصیلی، گفت: «در جمع دانش‌آموزان سراسر کشور در مدارس گفت‌وگوی چهره به چهره داشتیم و برخی از این مشکلات هم برمی‌گردد به این که دانش‌آموزان در جریان موضوع آزمون‌های نهایی نیستند و در جریان نوع سوال، نوع طراحی و... قرار نگرفته‌اند. ما با این کار به دنبال این هستیم که بحث شبه آزمون در داخل مدرسه شکل بگیرد تا دانش‌آموزان آشنایی کاملی داشته باشند و با نحوه سوالات ارتباط برقرار کنند و با این کارها امسال نتیجه خوبی در پایه‌های دهم، یازدهم و دوازدهم خواهیم داشت.»
